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摘 要：希沃白板具有多种交互功能，化学教师可以利用这些功能设计易操作、时间短的化学游戏，并运用到课堂上，如分类游戏、PK游戏、组装游戏等，以解决化学知识繁多、难记的问题，激发学生学习化学的兴趣，同时促进学生学习化学的兴趣。
关键词：希沃白板;游戏;初中化学
玩游戏是许多中学生最喜欢的娱乐活动之一，利用中学生的这一特点，许多教师开始开发教育游戏并融入课堂教学中，以激发学生的学习兴趣，从而促进学生更好地掌握知识。目前，由化学教育者开发的化学游戏种类也比较多，有非电子游戏如卡片类游戏、桌游类游戏、麻将类游戏、棋类游戏，也有电子游戏，如图片组合类游戏、角色扮演类游戏、拼图类游戏、扑克类游戏。这些游戏虽然对学生学习化学起到了一定的帮助，但由于开发难度较大，游戏时间较长，教师使用起来也存在一定的困难。希沃白板作为一款为互动而生的交互式电子白板，提供的多种交互功能不仅能够将传统教学模式与多媒体教学模式进行有机结合，使课堂教学具有强大的互动性优势，让教学实施过程更灵活、高效，还能够为教师设计并开展一些易操作、时长短的课堂游戏提供更多的便利和可能。初中化学作为一门重要学科，需要记忆的知识点繁多，涉及各类概念、实验、方程式、微观模型等，学生学习起来存在一定的困难，如果化学教师能够利用希沃白板设计一些与化学有关的小游戏，并应用于化学课堂上，不仅能激发学生学习化学的积极性，而且能促进学生加强化学知识的学习和记忆，有助于帮助学生提高化学成绩。
利用希沃白板设计化学游戏可以利用希沃白板教学活动中的六种游戏模板，也可以根据教师开展教学活动的实际情况，利用希沃白板的其他功能进行设计，而目前笔者常用于课堂教学的化学游戏可以分为分类游戏、PK游戏和组装游戏三类。
一、分类游戏在课堂教学中的应用
希沃白板的课堂活动功能提供了趣味分类和超级分类两种分类游戏模板，教师可直接利用该模板在课堂中开展分类游戏，也可以根据实际情况，利用希沃白板的拖拽功能自行设计分类游戏。初中阶段适合开展分类游戏的知识点包括物质的分类、仪器的分类、反应类型等。例如，学生在学习复分解反应时，往往会因为记不住常见的沉淀而无法正确写出相应的化学方程式，这时教师就可以利用希沃白板的趣味分类开展课堂小游戏，让每个小组的学生代表将氯化钙、硫酸铝、碳酸钠、氢氧化镁、氯化银、硫酸钾、氯化钠、氢氧化铁、碳酸钡、氢氧化钠、氢氧化铜、硫酸钡、氢氧化铝、硝酸银、碳酸钙、氢氧化钡等物质分类到可溶物和难溶物两个选框中，用时短的学生获得胜利。通过这样的游戏方式，大部分学生很快就能记牢初中阶段的八大沉淀，为正确书写复分解反应的化学方程式奠定了良好的基础。
二、PK游戏在课堂教学中的应用
分组活动是目前中小学教师最常用的教学方式之一，希沃白板的分组竞争和判断对错两个课堂活动模板为小组间进行游戏PK提供了便捷。在希沃白板的两类PK游戏中，分类竞争是教师最常用的游戏方式，可以放在课前，用来复习前面所学知识并调动学生学习的积极性，让学生在愉快的氛围中开启整节课的学习，也可以放在整节课结束之后，用来巩固学生当堂课所学的内容。初中阶段的许多知识都可以运用希沃白板的分组竞争模板开展PK游戏。例如，在学习完酸的化学性质之后，教师可以以“点击下列能与盐酸反应的物质”为题，给出铁、二氧化碳、铜、锌、氧化铜、氢氧化钠、氢氧化铁、氯化钠、碳酸钠、碳酸钙、镁、氧化铁等物质，让两组学生代表进行PK，以增强学生对酸的化学性质的理解。PK游戏中的判断对错常常将选择题的选项作为题目，用以代替课堂练习中的部分选择题进行小组两两PK，但需要注意的是编辑游戏时所用的题目不宜过长，每一道题PK的时间长短设置也要合理，以防学生思考时间不够而影响游戏效果。
三、组装游戏在课堂教学的应用
希沃白板的拖拽、克隆等功能为教师自行设计组装游戏提供了可能，在设计此类游戏时，教师只需要对图片的背景进行透明化处理，再在希沃白板上对图片打开克隆功能即可。组装类游戏常用于需要进行实验仪器组装的化学课堂。例如，在学习实验室制取CO2时，教师可以在希沃白板上呈现出长颈漏斗、分液漏斗、注射器、试管、锥形瓶、平底烧瓶、集气瓶、双孔塞（带导管）、单孔塞（带导管）、水槽等实验仪器，并打开克隆功能，让学生在希沃白板上利用给出的仪器组装出实验室制取CO2的装置，从而加强学生组装实验仪器的能力。组装游戏也可用于微粒的构成或微粒之间的反应等内容的讲解。例如，在学习分子由原子构成时，可利用希沃白板给出多种原子的图片并打开克隆功能，让学生利用给出的原子组合出多种分子模型，从而让学生更深刻地理解分子由原子构成这一事实。组装类游戏也可根据需要设置成两两PK的形式，使课堂更具有竞争性和趣味性。
总之，利用希沃白板设计初中化学游戏，并将游戏融入初中化学课堂，不仅能调动学生学习化学的积极性，提高学生学习化学的兴趣，更能帮助学生解决化学学习的部分难题，促进学生化学知识的掌握。當然，如何利用希沃白板设计出更多适合初中化学课堂的游戏，还需要更多的初中化学教师参与进来，发挥自己的智慧和经验并不断探索，从而获得更好的教学效果。
参考文献：
[1]陈博殷，钱扬义，李言萍.游戏化学习的应用与研究述评：基于国内外课堂中的“化学游戏化学习”[J].远程教育杂志，2017，35（5）：93-104.
[2]张继宏.借助希沃白板优化初中化学课堂教学[J].教师，2019（8）：66-67.
关键词：希沃白板;游戏;初中化学
玩游戏是许多中学生最喜欢的娱乐活动之一，利用中学生的这一特点，许多教师开始开发教育游戏并融入课堂教学中，以激发学生的学习兴趣，从而促进学生更好地掌握知识。目前，由化学教育者开发的化学游戏种类也比较多，有非电子游戏如卡片类游戏、桌游类游戏、麻将类游戏、棋类游戏，也有电子游戏，如图片组合类游戏、角色扮演类游戏、拼图类游戏、扑克类游戏。这些游戏虽然对学生学习化学起到了一定的帮助，但由于开发难度较大，游戏时间较长，教师使用起来也存在一定的困难。希沃白板作为一款为互动而生的交互式电子白板，提供的多种交互功能不仅能够将传统教学模式与多媒体教学模式进行有机结合，使课堂教学具有强大的互动性优势，让教学实施过程更灵活、高效，还能够为教师设计并开展一些易操作、时长短的课堂游戏提供更多的便利和可能。初中化学作为一门重要学科，需要记忆的知识点繁多，涉及各类概念、实验、方程式、微观模型等，学生学习起来存在一定的困难，如果化学教师能够利用希沃白板设计一些与化学有关的小游戏，并应用于化学课堂上，不仅能激发学生学习化学的积极性，而且能促进学生加强化学知识的学习和记忆，有助于帮助学生提高化学成绩。
利用希沃白板设计化学游戏可以利用希沃白板教学活动中的六种游戏模板，也可以根据教师开展教学活动的实际情况，利用希沃白板的其他功能进行设计，而目前笔者常用于课堂教学的化学游戏可以分为分类游戏、PK游戏和组装游戏三类。
一、分类游戏在课堂教学中的应用
希沃白板的课堂活动功能提供了趣味分类和超级分类两种分类游戏模板，教师可直接利用该模板在课堂中开展分类游戏，也可以根据实际情况，利用希沃白板的拖拽功能自行设计分类游戏。初中阶段适合开展分类游戏的知识点包括物质的分类、仪器的分类、反应类型等。例如，学生在学习复分解反应时，往往会因为记不住常见的沉淀而无法正确写出相应的化学方程式，这时教师就可以利用希沃白板的趣味分类开展课堂小游戏，让每个小组的学生代表将氯化钙、硫酸铝、碳酸钠、氢氧化镁、氯化银、硫酸钾、氯化钠、氢氧化铁、碳酸钡、氢氧化钠、氢氧化铜、硫酸钡、氢氧化铝、硝酸银、碳酸钙、氢氧化钡等物质分类到可溶物和难溶物两个选框中，用时短的学生获得胜利。通过这样的游戏方式，大部分学生很快就能记牢初中阶段的八大沉淀，为正确书写复分解反应的化学方程式奠定了良好的基础。
二、PK游戏在课堂教学中的应用
分组活动是目前中小学教师最常用的教学方式之一，希沃白板的分组竞争和判断对错两个课堂活动模板为小组间进行游戏PK提供了便捷。在希沃白板的两类PK游戏中，分类竞争是教师最常用的游戏方式，可以放在课前，用来复习前面所学知识并调动学生学习的积极性，让学生在愉快的氛围中开启整节课的学习，也可以放在整节课结束之后，用来巩固学生当堂课所学的内容。初中阶段的许多知识都可以运用希沃白板的分组竞争模板开展PK游戏。例如，在学习完酸的化学性质之后，教师可以以“点击下列能与盐酸反应的物质”为题，给出铁、二氧化碳、铜、锌、氧化铜、氢氧化钠、氢氧化铁、氯化钠、碳酸钠、碳酸钙、镁、氧化铁等物质，让两组学生代表进行PK，以增强学生对酸的化学性质的理解。PK游戏中的判断对错常常将选择题的选项作为题目，用以代替课堂练习中的部分选择题进行小组两两PK，但需要注意的是编辑游戏时所用的题目不宜过长，每一道题PK的时间长短设置也要合理，以防学生思考时间不够而影响游戏效果。
三、组装游戏在课堂教学的应用
希沃白板的拖拽、克隆等功能为教师自行设计组装游戏提供了可能，在设计此类游戏时，教师只需要对图片的背景进行透明化处理，再在希沃白板上对图片打开克隆功能即可。组装类游戏常用于需要进行实验仪器组装的化学课堂。例如，在学习实验室制取CO2时，教师可以在希沃白板上呈现出长颈漏斗、分液漏斗、注射器、试管、锥形瓶、平底烧瓶、集气瓶、双孔塞（带导管）、单孔塞（带导管）、水槽等实验仪器，并打开克隆功能，让学生在希沃白板上利用给出的仪器组装出实验室制取CO2的装置，从而加强学生组装实验仪器的能力。组装游戏也可用于微粒的构成或微粒之间的反应等内容的讲解。例如，在学习分子由原子构成时，可利用希沃白板给出多种原子的图片并打开克隆功能，让学生利用给出的原子组合出多种分子模型，从而让学生更深刻地理解分子由原子构成这一事实。组装类游戏也可根据需要设置成两两PK的形式，使课堂更具有竞争性和趣味性。
总之，利用希沃白板设计初中化学游戏，并将游戏融入初中化学课堂，不仅能调动学生学习化学的积极性，提高学生学习化学的兴趣，更能帮助学生解决化学学习的部分难题，促进学生化学知识的掌握。當然，如何利用希沃白板设计出更多适合初中化学课堂的游戏，还需要更多的初中化学教师参与进来，发挥自己的智慧和经验并不断探索，从而获得更好的教学效果。
参考文献：
[1]陈博殷，钱扬义，李言萍.游戏化学习的应用与研究述评：基于国内外课堂中的“化学游戏化学习”[J].远程教育杂志，2017，35（5）：93-104.
[2]张继宏.借助希沃白板优化初中化学课堂教学[J].教师，2019（8）：66-67.