【摘 要】
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我国高等教育已进入普及化阶段,提高教学质量成为高校教育教学发展最核心的任务。地方医科院校肩负着直接为地方培养医疗卫生人才的重任,因此,构建完善的教学质量监控体系尤为重要。本文通过分析地方医科院校本科教学质量监控体系存在的问题,结合广州医科大学的工作实际,通过厚“基础”、明“责任”、强“过程”、建“平台”、推“奖惩”、重“改进”等措施,探索构建基于两评价、三驱动、三贯穿的闭环式生态型教学质量监控体系。
【机 构】
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广州医科大学教务处,广州医科大学金域检验学院
【基金项目】
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2017年度广东省本科高校高等教育教学改革项目“地方医学院校内部评估保障体系的构建与研究”(粤教高函〔2018〕1号),2019年广州市教学成果培育项目(高等教育类)“构建地方医科院校内部教学质量长效保障机制的研究与实践”(201982263),2020年度广州教育政策研究课题“以‘质量文化’为核心的医学教学质量监控机制研究”(ZCYJ20118),2020年广东省高等教育教学改革项目“地方医学院
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我国高等教育已进入普及化阶段,提高教学质量成为高校教育教学发展最核心的任务。地方医科院校肩负着直接为地方培养医疗卫生人才的重任,因此,构建完善的教学质量监控体系尤为重要。本文通过分析地方医科院校本科教学质量监控体系存在的问题,结合广州医科大学的工作实际,通过厚“基础”、明“责任”、强“过程”、建“平台”、推“奖惩”、重“改进”等措施,探索构建基于两评价、三驱动、三贯穿的闭环式生态型教学质量监控体系。
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