浅谈学生课堂烦躁行为的安抚

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接受特殊教育的学生在身体和智力上缺陷使他们的人际交往出现种种问题,在家庭或学校中承受过大的压力,这些压力导致部分学生通过烦躁行为进行发泄。特殊教育工作者应当掌握学生出现烦躁行为的原因,有针对性地进行安抚,从而使学生缓解压力,稳定情绪。本文介绍了学生课堂烦躁行为的根源,并对学生课堂烦躁行为的安抚提出了见解与建议,以期为特殊教育工作者提供参考。
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