礼物

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我常做梦,若是赠人礼物,何为佳品?rn我想,若是选一文物,应为鼻烟壶.rn犹记得,古装剧《步步惊心》中,四爷曾亲手为若曦做了一只鼻烟壶.因为“很是别致”,玉檀还拿在手中赏玩了一番.这个鼻烟壶在四爷送给若曦的众多礼物中,别具一格,气质独立,若曦一直都贴身保管,时时赏玩.后落势被发配到浣衣局,有粗鄙女子偷盗,若曦说,别的倒也罢了,就只鼻烟壶不能拿.可见珍视之情.
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回家路上,恰逢大雨,不得已躲在学校旁一家超市的门檐处,还未擦干湿淋淋的头发,不经意间一抬眼.rn哦,一个红灯笼.灯笼自然是年前时挂的,定眼一瞧,经风吹日晒几个月,早已从鲜亮的红色褪成了脏兮兮的暗红,有不少灰尘落在表层,没有了往日的生气.rn但就是这么一个破旧甚至可称为废品的红灯笼,却让我停下擦头发的动作,目不转睛.我的心,仿佛又回到了那充斥着鞭炮声的那一年……rn那时我年纪尚小,仅有六七岁,那年是我第一次真真正正地过春节,是我记事后的第一个春节.
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咸阳①城东楼rn[唐]许浑rn一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲②.rn溪云初起日沉阁③,山雨欲来风满楼.rn鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋④.rn行人莫问当年⑤事,故国东来渭水流.
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课文《列夫·托尔斯泰》的“阅读提示”,让一个全新的知识概念进入了我们的视野:rn文章前半部分极力描写托尔斯泰平凡甚至“粗劣”的长相.后半部分笔锋一转,透过托尔斯泰的眼睛,展示出他“天才灵魂”的深邃、伟大……这种欲扬先抑的手法,使全文形成一种巨大的反差,带给读者强烈的震撼.阅读时要仔细体会这一写作特点.
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这是我离任何一条江的源头最近的一次.rn银花四溅,水雾缭绕,一条巨龙般的瀑布从高处的岩边冲涌而下,伴随着一片片轻纱似的白雾,每一滴水都重重地拍打在水面上,如断了线的珍珠,使原本平静而清澈的水面飞沫四溢.水雾迸溅到我的身上,那透心的凉爽把我身上的疲惫全部驱除了,瀑布震耳欲聋的呼啸声和我们舒坦愉悦的尖叫声融合在了一起,在上空久久不尽地回荡着……
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“把你的手电筒、对讲机充满电,准备好雨具,今晚全体人员一级战备,引流洪水.”电话中爸爸郑重其事地叮嘱同事们后,抓起门口的墨绿色雨衣冲进雨雾里.正在嬉闹的我们姐弟三人,彼此心照不宣地互望一眼,今晚注定又是一个不眠之夜……透过窗户,厚厚的黑云压下来,顷刻间,豆大的雨点伴随着一阵狂风泼洒下来.听着窗外哗啦哗啦的雨声,雨水拍打在塑胶棚上、窗户上、地面上,发出沉重的声音;看着窗外树影摇曳,一条水带急促地向低处流去.我点开手机,看见朋友圈里“抗洪救灾”刷屏了,视线被一段视频和一组图片锁定了,视频里那个熟悉的身影,身穿
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“哧——”宽大的袖袍,带着满腹的怒意,从半空中迅疾地甩下.那稀疏的胡须在夜色里微抖,额眉紧皱,双唇细抿,沉重的呼气声带着内心抑不住的一团怒火,从充大的鼻翼内冲腾而出,让狱中的气氛变得格外浓重而紧张.“你这样的激进变法,危害的将是天下的百姓!小变则小败,大变则大败!”rn入狱前,郊外的荒田前,那缺衣少食,衣衫褴褛的百姓,他们携儿带女,向着未知的前路蹒跚走去,满眼里是无奈、痛楚和愤懑.他们是多么想有好官、清官为他们主持公道,伸张正义,为他们的安康生活指明道路!
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民国刚成立那几年,苏州城中,要说昆戏,就数叶师傅的戏班子唱得最好.rn叶师傅是班主,也是台柱.他登台演出时,那身段,就如敦煌画中的飞天一般秀美无二,不但不比画中人差,反倒是那画上的人差了他几分灵动.衣袂翻飞间,婉风流转,仪态万方.rn只可惜,叶师傅空有一身本领,都到了不惑之年,还是没有一个亲传弟子.怪只怪这老天偏爱作弄人,叶师傅戏唱的是好,名气也大,可在这乱世之中,要不是为了混口饭吃,又有哪家的父母愿把孩子送去登台学戏的?
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正值炎夏,温和的晨光倾洒大地,乌儿欢歌,虫鸣声声.rn我早早便在小区中晨跑,沐浴于这阳光中,温暖舒适.路旁的花朵对我绽开笑脸,鸟儿欢唱着为我加油.路上空无一人,使我能够尽情奔跑,如呼伦贝尔草原的野马,奔跑着……rn汗水挥洒,浑身湿透.我回到家中,换了一套干净的衣服,草草吃了点早餐,便坐下学习了.家中除了我,再无他人,很是清静,在时钟的“嘀嗒”声中,我很快便完成了早上的学习计划.
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前不久,甲骨文这一迄今发现的中国最早的系统性文字,引来广泛关注.中国文字博物馆启动第二批征集,破译未释读甲骨文并经专家委员会鉴定通过的研究成果,单字奖励10万元.中国国家博物馆也举办甲骨文文化展“证古泽今”,首次大规模展示馆藏甲骨.在这些活动中,公众与历史对话,感受中国文化的源远流长.
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语文学习的根本在阅读,《义务教育语文课程标准》对初中学生的阅读能力这样要求:“在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”“能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界”.由词句的体味推敲到篇章的鉴赏评价是培养阅读能力的有效路径,在我们的随课微写中也有迹可循.比如七下第二单元《黄河颂》课后第三题:rn做批注是非常好的读书方法.阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题,用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处,这就是做批注.
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