论文部分内容阅读
新课改模式下的小学数学教学,指出了以往闭门造车式学习模式的弊端,提倡教师在课堂上设置小组合作学习模式,引导学生以团队的方式学习知识,攻克难题.本次研究主要围绕如何提高小组合作学习意识、如何有效构建小组学习模式以及提高教师的参与度三个层面,探索新课改下小组合作学习模式的创设.
新课改下小学数学合作学习模式的创设
【摘 要】
：
新课改模式下的小学数学教学,指出了以往闭门造车式学习模式的弊端,提倡教师在课堂上设置小组合作学习模式,引导学生以团队的方式学习知识,攻克难题.本次研究主要围绕如何提
【机 构】
：
江苏省新沂市草桥镇周嘴中心小学
【出 处】
：
数学大世界（上旬版）
【发表日期】
：
2020年11期
其他文献
在小学数学教学中,“弱势学生”是指学习较为困难的学生,也是班级中整体较为落后的群体.小组合作学习中,要重视“弱势学生”这一群体,让数学水平和能力滞后学生优先分享、表
多媒体课件确实能让学生形象直观地了解课文内容,但我们往往忽视了另一种最简便适用的教学资源——插图。课文插图是根据文意插进去的,大都紧密配合课文内容的重点部分,集中
数学是思维的体操,高中数学课堂对学生的思维层次要求较高,学生在新知识与旧知识建立联系时跨度较大,需要教师设计精彩高效的课堂引入搭建桥梁.教师充分把握学生心理因素等实
[教学内容]rn北师大版小学六年级数学下册总复习“数与代数”第1节——常见的量.rn[设计思路]rn本节课采用日记的形式导入新课,激发学生学习的兴趣,接下来通过师生共同努力,
期刊
核心素养背景下,培养小学生综合能力是新时期的教师教学目标,因此,在教学过程中,教师应当从班级实际情况出发,有针对性地制订各阶段学生的教学策略,培养学生的发散性思维及创
《数学课程标准》强调:数学教学要与生活实际相联系,让学生体会到生活中处处有数学,体验学习数学的乐趣,积极主动地学习有价值的数学.数学知识本身源于生活,并且在实际生活当