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【摘 要】
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审美教育是培养学生发现美、判断美、爱好美、创造美的能力教育，青少年学生正处于身心发展的重要阶段，可塑性极大。要培养“真、善、美合一”的全面发展的社会主义建设人才，中学语文教学应该大力贯彻审美教育，陶冶情操、净化灵魂，使学生获得健康的审美情趣、崇高优美的感情、丰富的文化知识修养，形成正确的审美观、人生观，热爱、创造美好生活，从而提高审美能力。 1、创设审美情境，激活审美心理 审美情境的创设包
【出 处】
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中学文科·教研版
【发表日期】
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2008年4期
其他文献
[摘要]本文从课的特点、教学内容的划分、教学手段及方法、教学的语言特性等四个方面进行了一些探讨，以期丰富理论课教学内容，提高理论课教学效果。 [关键词]体育理论课 教学效果 体育理论课是体育教学中一种重要的形式，但在体育教学中一个相对薄弱的环节。平时在运动场上英姿威武技艺超群的体育教师，一旦进入室内课堂拿起粉笔讲理论课时，就感到无所适从，英雄无用武之地。为了改变这一状况，本人从课的特点、教
在对古代诗歌的复习中，我们怎样才能低耗时高效益地提高学生的阅读鉴赏能力呢？下面就结合教材诗歌的复习，谈谈鉴赏古代诗歌的一些方法。 一、掌握鉴赏古典诗歌必备的常识 首先，在复习中，尤其是在对《唐诗宋词选读》的复习中，要适时地让学生了解古代诗歌的发展脉络，对唐诗的发展做一个简要的介绍，掌握唐诗的几个发展阶段以及各个阶段诗歌的特点、代表诗人及其作品，粗略了解唐诗发展的背景和诗人生活的时代特点
历史课堂是历史老师把相关知识教给学生和学生学到应学知识的重要场所，是开展师生互动活动，激发学生学习历史兴趣，提高历史教学效果的重要保证。历史课堂是否生动、活跃又是历史教学能否顺利进行和收到应有的效果的前提，所以我们历史老师要充分利用好课堂，把它变得生动、活跃。下面就本人的教学经验谈谈怎样才能使历史课堂变得生动、活跃。 一、教师要具有“既专又博”的知识 恩格斯说：“我们只知道一门社会科学
实施新课程改革以来，学生学习方式的转变是我们英语教学改革的一个重点。教师如何在有限的时间内有效地利用积极因素，避免或消除消极因素，采用更适合于学习者语言发展的课堂教学方法，是外语教学能否成功的关键之一。在学生所采用的自主学习、合作学习和探索学习等学习方式中，小组合作学习对学生的英语学习起到了很大的促进作用。小组活动（group work)强调学生的自主参与、自觉实践，在动中学(learning b
高三作为备战高考的关键一年，明确学习目标、制定切实可行的学习计划固然重要，但最重要的还在于过程训练。那么过程训练又应该注重什么呢？应该注重技巧。如果掌握了一定的技巧进行学习，那就会取得事半功倍的效果。下面笔者就从以下几方面谈一谈： 一、掌握有效方法，扩大词汇量 1.按音节记单词。英语中有些单词长而复杂，但是按音节去背诵单词就会有据可依，记忆就会牢固持久。 2.按构词法记单词。许多英语
什么是问题教学法呢?所谓问题教学法，就是教师通过创设情景，善导问题，引导学生积极主动地在自主、合作、探究的学习过程中努力地发现问题，提出问题，探寻解决问题的途径和方法，由此获得基础知识和基本技能，学会学习并形成正确的价值观，从而完成一个教学过程的教学方法。它以问题为主线，以问题引入，以问题归结，又以新的问题引入新的学习，问题贯穿于课堂教学的整个过程之中，“问题”是问题教学法的主要特征。采用问题教学
一、英语学困生的界定 新课程要求教师在教学中关注每一位学生，关注每一位学生的学习情绪和情感。在中学，总还有一部分学生不能很好地完成这一阶段的英语学习任务。他们对英语学习缺乏兴趣，上课精神不集中、开小差，感到作业负担过重，缺乏学好英语的信心，有的甚至放弃英语学习。这就是我们所说的英语“学困生”，即学业成绩落后于全班其他同学的学生。这些“学困生”的智力正常，但由于各自不同的原因，很难适应普通
以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。转变教育观念，培养有创新精神和实践能力的高素质人才是当代教师的主要任务。笔者试就中学英语教学如何培养学生的创新精神略谈个人管见。 一、转变传统教学观念，培养学生创新精神 传统的英语教学以教为中心，视学生为知识容器，这严重压抑了学生的创新欲望。由于对学生的兴趣和个性差异重视不够
怎样才能在高考考场上写出精彩的作文呢?我认为首先是作文开头要精彩。精彩作文开头有下面几种方式： 一、引用材料式：名人名言、诗词歌赋、俗语谚语。往往具有很强的哲理意韵和启示作用 例：唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣?宋时的雨，打湿了多少女子乌黑鬓发?那是张九龄的“海上生明月，天涯共此时”，是苏东坡的“但愿人长久。千里共婵娟”，还是李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清”?他们正痴仰着那张张沧桑的