【摘 要】
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宏疆村是黑龙江中俄边境上全国闻名的“混血村”,也是两国人民联姻频繁的产物。上世纪70年代的政治运动,让有着混血长相的村民们被扣上了“苏修特务”的帽子,亲历了一场生死劫难。而今,由于对混血身份的避讳和主动“洗”血统,该村的俄罗斯元素正在趋向消亡…… 位于黑龙江黑河市逊克县车陆乡的宏疆村,低调地隐匿在雄鸡版图的“鸡嘴”附近,与黑龙江对岸的俄罗斯咫尺相望。 早在上个世纪初,苏联人开始大批迁入宏疆村,
其他文献
【摘要】英语作为外来语言,在小学阶段的教育尤为重要,但是由于文化的差异性,很多小学生对英语理解困难,特别在听力环节的英语学习更是进展缓慢。“听、说、读、写”是学生学习语言必备的四大基础,但是受到影响的因素也非常多,听力虽然在目前的教育中占有比例最小,但是它在实际运用中最为重要,本文针对小学生特点进行分析,探求听力培养相关教学策略。 【关键词】小学;英语教学;听力培养 【作者简介】郭茂杏,江苏省
千年不死,死后千年不倒,倒后千年不腐 黑河沿岸数十万亩的胡杨,曲折绵延,成片的胡杨树叶在秋阳里婆娑起舞,在秋风里翻滚鲜亮的色彩。漫步于这浓郁的胡杨林中,仿佛进入童话般色彩斑斓的梦境。 在额济纳40万亩天然胡杨林中,有一棵我国境内最大、最粗、最老的胡杨树,它高27米,胸径6.5米,有着近900年的生长年轮,却依然青翠挺拔。 9月,当萧瑟的风从巴丹吉林沙漠的旷野中吹来,额济纳旗凉意泛起,各种草木
【摘要】新课改进入全新阶段,教师应优化教学引导方式,使学生具有学科关键能力,助力他们学科核心素养发展。在初中英语教学中,为了提升学生的写作水平、化解教学问题,教师需重视对词块教学法的运用。从而,帮助学生消除畏难情绪,使其掌握写作方法,形成良好的书面表达能力。同时,这也有助于激发学生的英语学习兴趣,促进分层施教,帮学生不断丰富自身的知识储备量。在此,笔者依据执教经验,展开对词块教学在初中英语写作课堂
【摘要】在高中走班制的背景下,英语写作“分层教学法”的应用越来越广泛,如何加强这种教学方式的有效性成为我们需要探究的问题。英语写作“分层教学法”,不是根据英语写作考试成绩硬性区分,而是根据学生自身的写作兴趣、信心、毅力、智力水平及一些软指标去区分学生的层次。 【关键词】走班制;分层教学法;高中英语;写作教学 【作者简介】石文婷,甘肃省敦煌中学。 【基金项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划
【摘要】随着新课程改革的不断发展,学科的教育目标也在提高,这使得教学模式有了较大的完善和改进。尤其是对英语学科的教学而言,随着我国社会的进步发展,如今对英语人才也提高了要求,尤其是对英语交流极为重视。英语教学中,音标是非常重要的一部分,本文对初中阶段英语学科音标教学开展研究讨论,对目前初中英语音标教学的现状以及提高教学质量提出策略并加以阐述。 【关键词】英语音标;教学策略;初中 【作者简介】李
【摘要】随着现代素质教育的不断推进,单向的灌输式的教学方法已经不适用于现代教学的要求,为了培养学生的思维能力和自主学习能力,探究式的教学方式应该被广泛应用,特别是在英语阅读课的教学中,想要提高学生的英语学习兴趣和口语水平,必须要应用探究式的教学方法。对于大多数中职学校的学生来说,他们的英语基础往往不高,对英语的学习兴趣也不高,因此,更不能采用单向的灌输式的教学方式。本文将首先阐述在中职英语阅读课中
【摘要】本研究通过问卷调查和三次实验,探讨了词汇书、高中英语单词记忆效果和学习策略三者的关系,研究结果表明词汇书可以提高高中英语单词记忆准确率,在改善学习策略方面对低分组学生的积极影响更为显著。 【关键词】词汇书;高中英语词汇;实证研究;学习策略 【作者简介】李佳,重庆第二外国语学校。 【基金项目】本文系重庆市教育学会2018年基础课题“利用词汇书掌握英语课标词汇的实证研究”(课题编号:XH
【摘要】大学英语教学存在着课时时间长、覆盖面较广以及教学内容丰富的特点,因此,大学英语成了落实课程思政的重要课程之一,在大学英语教学过程中有效落实课程思政,是现如今时代素质教育背景下对于每一位教师所提出的挑战。基于此,本文将针对大学英语课程思政教学内涵进行分析,并针对翻转课堂进行简要概述,在此基础上探究基于翻转课堂的大学英语课程思政教学策略,意在全面提高大学英语课程思政教学效果,促使学生获得更好、
【摘要】新课改所带来的改革浪潮使得许多一线教师都在认真思考构建有效课堂,甚至构建高效课堂的方式方法,也由此提出了多元化的教学方法,教学手段的种类与功能也逐步变得完善起来。信息技术作为一种重要的辅助教学手段,在一定时间内成为组织课堂教学活动的基本工具,越来越多的教师也非常依赖信息技术,努力打造线上课堂。但是,即便如此,线下教学也不容忽视。本文将从初中英语教学的角度,客观分析线下教学的优势,说明由线上
【摘要】当前,信息技术广泛应用,社会各界越来越重视和发展人才的创造能力。因此,高校教育教学日益注重培养学生的创新性思维能力。高校英语教学培养学生的创造性思维,有助于学生更熟练地使用英语进行工作和日常交流。如何激发学生的创造性思维,本文从教学氛围、教学方法、激发学生好奇心、培养学生的发散思维等多个方面探索分析,以培养和提升学生创造性思维能力,最终为人类社会发展培养具有创新精神和开拓能力的高素养人才。