【摘 要】
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课堂取是知教识师授业解惑,学生汲的主要场所.由于不同学科具有不同特点,其所形成的课堂文化和着力培养的思维方式也各不相同.对于小学数学课堂而言,“知识为本”已经是被证
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课堂取是知教识师授业解惑,学生汲的主要场所.由于不同学科具有不同特点,其所形成的课堂文化和着力培养的思维方式也各不相同.对于小学数学课堂而言,“知识为本”已经是被证明片面的理论,数学概念等知识是课堂教育的基础,思维方式的培养,能力的驱动也是帮助学生全面发展的重要手段.因此,小学数学的课堂文化应当是开放包容的、崇尚理性的以及反思内省的.在这样的课堂文化下,学生才能勇敢地质疑、推理,深度建构起自己的数学知识体系.
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