【中图分类号】G635
　　【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）13-0255-02在繁琐、艰辛的工作中，后进生转化工作便如同一座高而陡的大山，若想移平这座大山，我们得有“愚公移山”的坚定和耐劳。后进生的情况各色各样，繁冗陈杂。有的头脑灵活，学习态度差；有的基础薄弱，懒惰得很；有的家庭残缺，严重缺乏关爱。班上有这样一个男孩，父亲是个水泥工，母亲外出打工，便没有回来过，两岁开始便独自跟着爸爸生活。每天放学，他独自一人回家，没有家人接送，回到家自己热饭，没有人监管作业。课堂上，他的眼神里总是流露出无助，似乎看不到希望，不举手，不思考，坐在教室仿佛就是煎熬。一、细心关注，了解孩子，倾注师爱歌德有句名言：“教师如果征服了学生的心，其形象就如天空的星星一样在学生的心中发光。”后进生的转变中，作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。对学生来说，师爱是重要的教育因素，后进生更需要爱。这个男孩，基础薄弱，汉语拼音一塌糊涂，又贪玩，不上进，时常拖欠作业。有一回，我把他领到跟前，狠狠地批评了他，指出了他的不足，他只低着头，掉几滴眼泪。“在家，谁给你检查作业？爸爸还是妈妈？”我接着问，语气更是咄咄逼人。“我没有妈妈，我两岁的时候就没有妈妈。”他哽咽着，声音很低、很低，低得听不到了。顿时，我的心柔软了，像一抔春天里被雪水湿润的泥土。我多现实哪，只看到他的成绩是高或是低；他是否进步，会不会拖班级后腿。他为什么停滞不前，为什么在课堂心不在焉？他的心里在思虑些什么？我没有看到孩子背后的故事和经历。经过这一次心灵的震撼，我便开始留心这些不入群的孩子。原来，好几个孩子都有着不为人知的秘密：三个男孩没有妈妈，有的妈妈外出打工便从来没有回来过，有的因为家里生活贫苦，直接撇下孩子离开，也有的因为大人之间关系紧张而离开。他们跟着忙碌的父亲生活，在没有生气和温暖的家里独自做作业，没有大人的陪伴和提醒，心是那么凉而空。我开始花更多的精力和时间关注他们，爱他们。“将欲取之必先予之”，去年冬天，最冷的时候，他的小手冻得红肿，光着脚穿鞋。我在药店买了一支冻疮膏，又在市场买了三双袜子送给他。他的父亲发微信，真诚地向我道谢。这微弱的关心使他精神抖擞，生活充满憧憬，继而他们对我的话更是信服。常言道：亲其师，信其道。学生一旦体会到师爱，就会自然地快乐地接受教师对他的教育，就会得到满足而产生积极的情绪。所以，要设法了解学生的一切，想法开启他们心灵的天窗，带着一颗真诚的心，走入学生中间，去询问，去了解，倾听学生的意见和心声，点燃他们心灵深处理想的火花，鼓励他们奋发向上。二、宽容对待犯错，引导走正确的路孩子犯错，都有原因，究其原因，你会了解他更多背后的故事。一次午休，我接到值周老师的电话，告诉我说，班上一个孩子偷了小卖部的东西，现在被小卖部老板给扣押了。听完，我心里很是恼怒，睡个午觉也不安稳，便气冲冲地奔向小卖部，心里想着对策。只见，他呆呆地站在角落，眼睛湿润润的，眼神里流露出无助与害怕。见到我，他缩紧身子，躲闪着，该是怕我严厉的批评。不需要言辞责备了，他心里应该忏悔，自责了几千遍吧，我心里默想着。和老板交流几句后，我便领他出来。他默默地跟着我，我们都没说话。我们一路沉默，径直来到宿舍门口。我停下了脚步，温和地询问他心里想法。“你不是那种有小偷行为的孩子，在老师心里，你比别人更坚强更能吃苦，这次是怎么回事？这樣犯糊涂呢？”“以前在别处也悄悄拿过别人的东西吗？”我尽量绕过“偷”这样的字眼。他告诉我，他的父亲只是一个普通的水泥工，他跟着父亲在赣县租了一间很窄小的破烂房间，生活过得十分拮据，爸爸从来不买这种小零食，偶尔也只是买几个大梨回来，在学校经常看到其他同学吃零食，自己便会很想很想吃。在外头的小店里，他也偷偷拿过别人的玩具。听完他的故事，我的心柔软得似一江泛起涟漪的春水。这孩子活得多艰辛！我从房间拿出几袋小零食，塞在他手里，给他讲了些道理，并答应他，这件事不会告诉别人，他很感激。每天，他依旧像往常一样上学，在别的同学眼里，他和以前一样，而不是一个会偷东西的人。孩子的问题行为，都有源头，聆听他们背后的故事，你有感动，也会诧异，宽容对待他们的错误，保护他们的自尊，引导他们走正确的路，往后他们才会走得更好。三、具体要求，给予期待每个后进生基础有高低，个性不同，经历不同，针对孩子差异，给出不同层次的具体要求，给予不同的期待。期末考试了，在考试前，我叫出这个孩子，单独给他表达我对他的期望：定下目标分，强调写字工整，提高做题效率。在最后，我深情地摸了摸他的头。他在大家惊奇的眼神中回到座位，就像一个胜利的人捧着鲜花走在人群中，是那样与众不同。成绩出来了，让我感到震惊的是，这个以往在及格下游的孩子，竟然达到目标，甚至超出目标分，没有让我失望。“期望效应”是有效的。给孩子一分期望，他们将馈赠你超出一分的幸福。四、抓住机会，让金子发光转化后进生，课堂是关键，给孩子撒下更多绽放自我的机会，捕捉孩子点滴进步，把孩子往死里夸。新学期开始了。一回，我见他在写作业，写的作业干净整洁，尽管错字多一些，但我很欣慰，便在全班同学面前着重地表扬了他。得了夸赞的这些日子，他更是勤奋，而自信。在上古文《守株待兔》一课时，他笔直地举着手，想在所有人面前证明他的进步，我给了他机会，他便大声自信地背诵全文。霎时，所有孩子都惊呆了，想起了热烈持久的掌声。他的成长让我们刮目相待。他对学习的态度发生了惊人的变化。他埋藏的潜能如璀璨的星光闪耀。“好孩子真是夸出来的”！我又给这个基础薄弱的孩子以夸赞，盖上一个“你真棒”，赠送表扬信，颁发奖状，激励他更进一步。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”对学生，我们应该多换个角度去观察去认识，多看看学生的优点，多给孩子表现的机会，你会收到很多惊喜和幸福。一个和孩子常年在一起的人，他的心灵永远活泼像清泉；一个热爱培育幼苗的人，他会欣赏到它生长的风烟；一个忘我工作的人，他的形象在别人的记忆中永远鲜活；一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然会感到温暖。和孩子在一起的日子里，我也在成长！