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【摘要】英语词汇相当于中文的汉字，是英语学习中不可缺少亦无法代替的一部分。但对于刚接触英语的小学生而言，英语是一门极难学习的课程，想要学好学精是困难的，必须要借助一定的单词记忆方法，传统的英语教学方法过于死板，灵活度低，无法做到根据每个小学生的自身实际情况适时地转变，不适用于小学生的英语学习，探究新的、灵活度高的英语教学方法刻不容缓。
【关键词】自然拼读法;小学生英语;单词记忆
【作者简介】朱云香，惠东县大岭小学。
引言
小学生的智力发育尚不完善，理解能力比较差，小学生的玩心也比较重，他们的耐心比较差，不会将全部的精力投入到学习中，上课容易分心，教师也很难掌控小学生英语学习的进度，如果仅仅通过硬性记忆学习英语很难学好，甚至会使小学生产生抗拒心理，恰当的学习方法显得格外的重要。
一、自然拼读法
自然拼读法强调加大对字母和字母组合的重视，简单的26个字母被赋予了重要的意义，关系着自然拼读法的成功与否。例如：在人教版小学英语六年级下册的英语单词学习中，可以利用自然拼读法进行学习，小学生只需要熟记[?]的发音和字母u、o的读音，就可以轻松掌握大部分单词，如：up、cup、but、monk、onion等单词，小学生在进行英语学习时就可以事半功倍，达到预期的学习效果或超出预期得到更多的知识，记忆力在实践中也能得到锻炼。但自然拼读法使用起来也具有一定的难度，如果小学生对技巧掌握不熟练，会使英语词汇发音不标准，小学生在进行英语单词拼写时会出现错误，阅读英语句子、短文不连贯，无法快速、准确的进行阅读理解，也会降低听力的准确率。因此，教师要在确保小学生掌握其中规则的前提下，指导小学生利用自然拼读法自主学习，培养小学生的自主学习能力和主动探索能力。
二、自然拼读法在小学生英语单词记忆中的应用
熟练地掌握26个字母、字母组合和音标在运用自然拼读法时是至关重要的，为了促使小学生更好的通过自然拼读法获取知识，教师要根据小学生的学习特点和课堂时间进行合理的安排，教师可以组织小学生利用课上的五六分钟对前一天所学的自然拼读法的知识进行复习。当然，小学生的学习兴趣在英语学习中是重要的，枯燥的英语词汇记忆会使小學生的学习热情大打折扣，小学生在进行学习时会投机取巧，尽管教师讲解的十分认真也不过是做无用功。因此，教师可以通过有趣的英语游戏或歌曲促使小学生去认真地学习英语。教师可以教小学生学习关于26个字母发音的儿歌，教师可以对儿歌进行自我创作，也可以引荐教材或网络上的，如姜晓慧教师的字母发音儿歌，A is for apple，B is for ball，C is for cat，D is for dog等26个字母。此外，教师可以根据小学生所学的教材内容，编制强化练习发音的顺口溜，例如：在人教版小学英语三年级上册第六单元单词的学习中，根据所学单词强化发音，强化B发音的句子A big black bear sat on a big black bug.A big bkack bug bit a big black dog on his big black nose！强化字母组合ir发音的句子The first is the first.The third is the third.The third can be the first.The first can be the third.这些句子朗朗上口，有趣又方便，使学习的趣味性增强，促使小学生带着无尽的热情与对知识的渴望去主动的寻求知识。
三、使用自然拼读法的优势
近年来，相对于一般的对比记忆法、拆分记忆法、反义词对比记忆法等英语学习方法而言，自然拼读法受到了大多数教师团队的欢迎，自然拼读法被广泛应用在小学生的英语学习中，这都源于自然拼读法在小学生单词记忆中所具有的优势。自然拼读法的应用提高了小学生学习效率，在英语词汇中，属于音形一致的词汇占绝大多数，小学生在使用自然拼读法的前提下，可以做到快速准确的朗读、拼写，节约课堂时间。除此之外，使用自然拼读法有利于培养小学生的自主学习能力，小学生可以根据26个字母和字母组合的发音，进行课后的自我预习和学习。例如：在人教版小学英语三年级上册第三单元单词的学习中，小学生可以根据b的发音自我学习black、brown、blue等单词，根据p的发音自我学习purple、pink等单词。促使小学生养成自主学习的好习惯，为今后的英语学习打下良好的基础。
四、使用自然拼读法要注意的问题
自然拼读法对小学生记忆英语词汇和提高学习能力等方面是有利的，但是每一种学习方法都有利弊，自然拼读法也不例外，自然拼读法使用起来具有一定的难度。小学生要在教师的指导下进行使用，待到熟练掌握26个字母和字母组合的发音及使用方法后，在独自应用。并且小学生要精准字母和字母组合的发音，不要糊弄，避免在记忆英语词汇时出现偏差。
五、结束语
自然拼读法固然受到了世界上大多数教育者的支持，在各个国家和地区均有很大程度上的实施，自然拼读法对小学生的英语词汇学习有很大的帮助，但自然拼读法也有它本身具有的弱点。每个英语教学方法都有缺点和优点，教学方法并不是孤立存在的，可以将它们联系起来，使小学生英语教学方法逐渐充实，获得质的提高，使小学生的学习能力不断提高，学习成绩稳步进步。
参考文献：
[1]李文娟.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].吉林教育， 2017（26）：54-54.
【关键词】自然拼读法;小学生英语;单词记忆
【作者简介】朱云香，惠东县大岭小学。
引言
小学生的智力发育尚不完善，理解能力比较差，小学生的玩心也比较重，他们的耐心比较差，不会将全部的精力投入到学习中，上课容易分心，教师也很难掌控小学生英语学习的进度，如果仅仅通过硬性记忆学习英语很难学好，甚至会使小学生产生抗拒心理，恰当的学习方法显得格外的重要。
一、自然拼读法
自然拼读法强调加大对字母和字母组合的重视，简单的26个字母被赋予了重要的意义，关系着自然拼读法的成功与否。例如：在人教版小学英语六年级下册的英语单词学习中，可以利用自然拼读法进行学习，小学生只需要熟记[?]的发音和字母u、o的读音，就可以轻松掌握大部分单词，如：up、cup、but、monk、onion等单词，小学生在进行英语学习时就可以事半功倍，达到预期的学习效果或超出预期得到更多的知识，记忆力在实践中也能得到锻炼。但自然拼读法使用起来也具有一定的难度，如果小学生对技巧掌握不熟练，会使英语词汇发音不标准，小学生在进行英语单词拼写时会出现错误，阅读英语句子、短文不连贯，无法快速、准确的进行阅读理解，也会降低听力的准确率。因此，教师要在确保小学生掌握其中规则的前提下，指导小学生利用自然拼读法自主学习，培养小学生的自主学习能力和主动探索能力。
二、自然拼读法在小学生英语单词记忆中的应用
熟练地掌握26个字母、字母组合和音标在运用自然拼读法时是至关重要的，为了促使小学生更好的通过自然拼读法获取知识，教师要根据小学生的学习特点和课堂时间进行合理的安排，教师可以组织小学生利用课上的五六分钟对前一天所学的自然拼读法的知识进行复习。当然，小学生的学习兴趣在英语学习中是重要的，枯燥的英语词汇记忆会使小學生的学习热情大打折扣，小学生在进行学习时会投机取巧，尽管教师讲解的十分认真也不过是做无用功。因此，教师可以通过有趣的英语游戏或歌曲促使小学生去认真地学习英语。教师可以教小学生学习关于26个字母发音的儿歌，教师可以对儿歌进行自我创作，也可以引荐教材或网络上的，如姜晓慧教师的字母发音儿歌，A is for apple，B is for ball，C is for cat，D is for dog等26个字母。此外，教师可以根据小学生所学的教材内容，编制强化练习发音的顺口溜，例如：在人教版小学英语三年级上册第六单元单词的学习中，根据所学单词强化发音，强化B发音的句子A big black bear sat on a big black bug.A big bkack bug bit a big black dog on his big black nose！强化字母组合ir发音的句子The first is the first.The third is the third.The third can be the first.The first can be the third.这些句子朗朗上口，有趣又方便，使学习的趣味性增强，促使小学生带着无尽的热情与对知识的渴望去主动的寻求知识。
三、使用自然拼读法的优势
近年来，相对于一般的对比记忆法、拆分记忆法、反义词对比记忆法等英语学习方法而言，自然拼读法受到了大多数教师团队的欢迎，自然拼读法被广泛应用在小学生的英语学习中，这都源于自然拼读法在小学生单词记忆中所具有的优势。自然拼读法的应用提高了小学生学习效率，在英语词汇中，属于音形一致的词汇占绝大多数，小学生在使用自然拼读法的前提下，可以做到快速准确的朗读、拼写，节约课堂时间。除此之外，使用自然拼读法有利于培养小学生的自主学习能力，小学生可以根据26个字母和字母组合的发音，进行课后的自我预习和学习。例如：在人教版小学英语三年级上册第三单元单词的学习中，小学生可以根据b的发音自我学习black、brown、blue等单词，根据p的发音自我学习purple、pink等单词。促使小学生养成自主学习的好习惯，为今后的英语学习打下良好的基础。
四、使用自然拼读法要注意的问题
自然拼读法对小学生记忆英语词汇和提高学习能力等方面是有利的，但是每一种学习方法都有利弊，自然拼读法也不例外，自然拼读法使用起来具有一定的难度。小学生要在教师的指导下进行使用，待到熟练掌握26个字母和字母组合的发音及使用方法后，在独自应用。并且小学生要精准字母和字母组合的发音，不要糊弄，避免在记忆英语词汇时出现偏差。
五、结束语
自然拼读法固然受到了世界上大多数教育者的支持，在各个国家和地区均有很大程度上的实施，自然拼读法对小学生的英语词汇学习有很大的帮助，但自然拼读法也有它本身具有的弱点。每个英语教学方法都有缺点和优点，教学方法并不是孤立存在的，可以将它们联系起来，使小学生英语教学方法逐渐充实，获得质的提高，使小学生的学习能力不断提高，学习成绩稳步进步。
参考文献：
[1]李文娟.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].吉林教育， 2017（26）：54-54.