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【摘 要】
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【中图分类号】G633.6 新的数学课程标准指出，数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。而在实际的教育教学过程中普遍存在“大锅饭，一锅烩”的情况，从根本上违背了教育“以人为本、因材施教”的原则。初中数学设计分层作业则可以提高学生的素质，转化差生，培养优生，还可以发挥班级授课制的优点，摒弃了缺点，最大限度地考虑学生的个性差异和内在潜
【出 处】
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课程教育研究·新教师教学
【发表日期】
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2013年12期
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文章探讨了邓小平“领导就是服务”的思想渊源及本质表现,同时指出了树立“领导就是服务”思想必须注意的几个问题.
The essay discusses Deng Xiaoping’s ideological ori
摘要：在初中语文教学过程中，合作学习的重要性越来越大。本文围绕合作策略在初中语文教学中的应用，从其主要内容、基本要求和主要应用策略等方面，进行了探讨。 关键词：初中语文；合作学习；内容；要求；策略 【中图分类号】G633.3 对自主、探究、合作的学习方式进行积极引导是新课程标准，而培养学生的勇于创新、团结合作、主动探究精神则是新课程标准的基本要求。这就需要合作学习必须以充分发扬学生个性为前提
最近中国有色金属工业总公司费子文总经理在有色管理干部学院《企业转换机制,走向市场》学习班上谈有色工业新时期特点,当前我国有色工业面临的形势主要特点有三个:一是由卖
【摘要】本文基于小学数学教学过程中常出现的错题展开分析和探讨，认为小学生的错题往往不是简单的个人原因，而是有教师教学，小学生学习本身和学习心理等多方面的综合因素。培养学生浓厚的求知兴趣和学习热情，以及其严谨求实的学习态度和探索精神。最后，本文提出，教师应该认真帮助学习寻找错题根源，充分挖掘错题的教学价值，让错题成为学生学习的一个平台，并付诸于实践教学过程中去，以提高小学数学的整体教学质量。 【关
【中图分类号】G633.6 在初中数学实际教学中，应用性问题多的是经过数学处理的“形式化”习题，文字叙述更语言化，更贴近现实生活，题目也较长，数量也较多，数量关系分散隐蔽，往往脱离学生生活实际。面对一大堆非形式化的材料，学生常感到很茫然，不知从何下手，长此以往学生不但对应用性问题产生恐惧心理，也会丧失运用数学知识解决身边所发生的数学实际问题的能力。 为此，在引导学生度过心理、文理、事理、数理—
【中图分类号】G632.0 在快速发展的社会里，计算机己被广泛应用到社会各个领域，多媒体教学也被应用到教育教学实践中，它以巨大的力量冲击着传统的教学模式。作为一名有十年工作时间经历的中学教育者来说，我深刻感受到，由传统教育到素质教育的根本转变过程中，科技含量的大幅度提高，多媒体教学被有效地运用到教学中来，优化了课堂教学。“多媒体教学”是一个较新的研究课题。怎样运用多媒体优化课堂教学，已经成为教学
【中图分类号】G633.8 一、案例背景：关于氯气这节课的教学，很多老师还是以比较传统的上法为主。从氯气的物理性质讲到化学性质。其中有的老师只是演示一小部分实验或者直接讲实验。因为他们其中有这样共同的顾虑：氯气是有毒气体，让学生的动手，如果没有操作好，会发生实验事故。干脆不与这个有毒气体打交道，直接用多媒体演示。基于以上的考虑，在氯气这个单元的教学就很难真正落实课改精神。我开始思考是否真的不能落