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【摘 要】
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数学源于生活，生活中又充满了数学。著名数学家华罗庚曾说过：“人们对数学早就产生了枯燥乏味、神秘、难懂的印象，原因之一便是脱离了实际。”在幼儿园的数学教学活动中，创设生动有趣的教学情境，是数学教学活动产生和维持的基本依托，是幼儿自主探究数学知识的起点和原动力，也是提高幼儿学习数学能力的一种有效手段。 一、创设实际生活情境，从生活中学数学 生活处处皆数学，幼儿身边形形色色的事物，都能给他们提供诸多
【出 处】
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知识窗·教师版
【发表日期】
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2016年9期
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