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【摘 要】
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【摘要】在小学语文课堂教学中，非常重要的一个组成部分为阅读教学。新课程理念的贯彻和落实，促使广大教师充分认识到个性化阅读的重要性。相较于传统阅读教学模式，个性化阅读存在着一定的差异，其将学生的课堂主体地位充分体现出来，教师、学生、文本之间的互动得到增强，提升了小学语文阅读教学质量。 【关键词】个性化阅读；小学语文；教学 新课程理念充分重视了学生的个性发展，要求在小学语文阅读教学中，引导学生个性
【出 处】
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广东教学报·教育综合
【发表日期】
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2019年9期
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【摘要】一抔泥土，陶冶成器。中华陶瓷艺术以“器以载道”的思想熏陶，形成了崇质尚朴、修生养性为主要内容的传统德育功能。学校秉承“以陶培德，以陶育人”的特色教育思路，结合茂名本土文化研发校本陶艺课程《陶说好心茂名》，通过陶艺教育渗透传统礼节与人文道德，增强对传统文化的认同感，培养高雅的生活情趣，培养深厚的民族情感，体现现代创新陶艺教育的德育功能。 【关键词】陶艺；校本课程；德育；特色 陶瓷是中华民
“犯错是学生的权利”，在学生的认知过程中，错误是在所难免的。但是很多教师在面对学生的错误时，不能心平气和，而是一味地批评学生。如果换一种理念，将学生的错误当成一种宝贵的教学资源，从学生的错误中找出本质的原因，合理地加以利用，说不定能收到意想不到的效果。 例如，三年级下册教材第二单元《平移和旋转》中“练一练”的第3题，要求学生画出房子向左平移7格后的图形。 这道题是让学生根据提供的图形，通过观察
【摘要】交互式游戏教学是小学英语教学中常用的教学模式，具有趣味性、互动性、实践性、教育性等方面的意义。本文结合小学阶段学生认知特点和学习能力，分析交互游戏对小学英语的教学意义，并从利用Flash制作课件、加强多媒体和网络技术的应用、打造特色课程和交互式游戏教学增强学生英语应用能力三个维度探讨交互式游戏在小学英语教学中的应用。 【关键词】小学英语；交互式游戏；英语教学；教学设计 小学阶段学生认知
【摘要】走进历史求真，课堂之人与历史之人在互动和思维的碰撞中，缅怀真实的历史，在互感中共鸣共振，回归人性之善。面对未来，我们唯真实是美，唯善良是美，唯和平是美，珍爱和平。唤醒历史课堂之人，在呼唤“人”的回归过程中真正地落实立德树人的根本任务，这是时代的要求。 【关键词】历史课堂;“人”的回归; 立德树人 2019年12月3日，是第六个南京大屠杀死难者国家公祭日。出于一名历史教师的使命感，我制作
【摘要】学困生指的是初中学校中学习成绩较差的学生，学困生在校期间不能取得进步，容易产生自卑心理，甚至有可能出现自暴自弃的心理。当学困生的学习成绩长期处于不理想的状态时，学生的身心成长会受到不良影响，同时还会对班级的凝聚力、纪律等方面造成一定影响，所以，初中班主任在班级德育过程中，重视学困生的转化，帮助学困生走出困境尤为重要。本文主要对初中班主任在德育中转化学困生的措施进行有效分析。 【关键词】学
以“微作文”为载体，在实践中探索“联动” 评改的策略、方法与途径，着力于培养学生良好的习作修改习惯，提高学生的写作能力，培养学生的习作兴趣和良好的习作习惯，对于新课程改革背景下的习作教学改革有着重要的意义。 一、课题研究的目标和内容 （一）研究目标 1.构建基于“微作文”的习作联动互改的新模式。评改的主体由“教师”一体转向“教师、学生、家长”三位一体，且相互联动，彼此促进。 2.形成基于“
金洲小学的“悦泽教育”倡导师生要愉悦地投入到学习活动中去，倡导教育应当是“润物细无声”般的灵动与润泽，强调学校要为学生生命成长提供肥沃的土壤和厚实的文化基础。作为工作在学校最前沿、与学生生命成长息息相关的班主任，应该秉承学校教育理念，心怀“悦泽”，做一名优秀的、真正能引领学生生命成长的灵魂导师。 一、悦心正行好榜样 班主任是班级的管理者，为人师表的影响最为深远。例如，班主任的言语站姿、穿衣打扮
祖国啊，我为您骄傲！ 当巍峨的天安门， 迎来清晨的第一缕阳光， 当五星红旗， 在微风中舒展飘扬， 崇敬的感情就在我心中环绕。 疫情如同一只凶恶的鹫鹰， 打破了和諧与宁静。 当“战疫”打响， 多少人奋不顾身， 奔赴战场; 多少人奉献生命， 却义无反顾。 向万众一心的人民致敬！ 向各位“最美逆行者”致敬！ 向每个为抗击疫情做出贡献的人致敬！ 遥望历史深处， 满目疮痍，
【摘要】“先学后教”六步教学法是新课程条件下，师生角色观转变的具体体现。它不但是教学方式的改变，而且是教育思想的一次重大变革。“先学后教” 六步教学法的教学模式有利于提高学生的自学能力，有利于提高课堂教学效率，有利于发挥各种类型学生的长处，调动学生的学习积极性。在教学中，如何实现先学后教？笔者试从如何落实“先学”，怎么“后教”两方面来谈谈个人的一些认识，以期抛砖引玉。 【关键词】先学后教；落实“