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摘 要： 趣味教学符合初中学生的身心特点，英语课堂上如果让“两趣”和英语教学友好牵手，则定会收到意想不到的奇效。本文主要谈谈如何在初中英语教学中，让“两趣”为有效教学效力。
关键词： 初中英语课堂教学 有效教学 趣味教学
英语是语言学科，又是一门非母语学科，因此学习起来有一定难度，学生学得辛苦、学得累，却见效甚微。要想提高学习效率，趣味教学是首选，它符合初中生的身心特点，为学生营造充满活力、兴趣盎然的学习氛围，使学生体验到学习英语的乐趣。
笔者重点从“两趣”——趣味讲解和趣味练习两方面，论述初中英语趣味教学的有效策略。
一、趣味讲解是有效课堂的催化剂
英语是一门语言学科，也有着语言学科的特点，即教学内容枯燥无味。那么，教师的趣味讲解法可以给枯燥的学习内容平添几分乐趣和幽默感，为学生营造生动活泼的学习氛围，让学生在轻松的氛围里体验到学习的无穷乐趣。
1.实物、图片法为英语课堂添趣加味。实物与图片是英语课常用且有效的方法。因为实物与图片可吸引学生注意力。如教学8AUnit6第一课时时，如果向学生展示crane，swan，sparrow，eagle等动物的图片，引导学生观察这些动物的外貌特征，运用所学词汇描述这些动物的外貌、形态、颜色等，就可以给学生直观真实的感觉：鹤的细而长的脖子、天鹅的洁白的羽毛、鹰的尖而带钩的喙、麻雀的小等都会使学生兴趣浓厚。再练习对话Which bird do you like best？I like…best because…更是易如反掌。又如，学习“parts of the body”时，教师或者借助图片，或者以自己为“实物”教学head，arm，hand，shoulder等词汇，学生会情不自禁地指着自己身体的不同部位，说出相应的名称。这样可减少对知识的陌生感，让学生处于乐学状态。
2.巧用故事使英语课堂生动有趣。学生对卡通动漫感兴趣，如果教学中能结合教材，巧用一些卡通动漫故事，会使英语课堂蓬荜生辉。如学习《Seasons of the year》英文诗时，有句“Bees and butterflies play among flowers，Then hide from the April showers”。体会这句的诗意时，用多媒体展示《Three butterflies》的故事，鲜活的动漫画面、简短有趣的语言会让学生耳目一新，有助于学生理解这两句诗的意义。又如学习8B Unit6 Reading时，利用Timmy在睡觉、房间的砖石瓦块滑落、墙倒屋塌、Timmy被困、静等被救援、被救出重见天日等几幅图片，叙述台湾大地震、Timmy幸存的梗概，学生对故事感兴趣，对这样跌宕起伏的故事更感兴趣，可以激发学生发挥自己的想象力，讲述Timmy在震前、震中、震后的所见所闻所感，学生会踊跃表现、积极投入。
在英语教学中，趣味教学的方法还有很多，如游戏法、竞赛法、表演法、歌诀法等，都可以启发学生思维，激发学生学习动力，给英语教学增添趣味性，增强教学效果。
二、趣味练习是有效课堂的乐学添加剂
学习语言的关键在于运用，而练习是学生运用知识的主要途径。在英语教学中，教师应注重趣味性与知识性的有机结合，避免机械、单一的练习。
1.课堂练习形式多样化是趣味练习的基础。英语课堂练习方法、形式应多样化，突出趣味性。如可以是听、说、读、写训练，也可以是表演、游戏等活动的运用。语言的学习应在一定的语境下进行，学生只有在一定的语境中才能理解语言知识。因此，在教学中，教师设计真实且自然的语境，引导学生进行对话练习是不可忽视的。如学习Seasons时，给学生展示春夏秋冬的画面，如春天到野外踏青；夏天举行夏利营、到小河里游泳；秋天采摘果实、树叶飘落；冬天下大雪，几个孩子在打雪仗、堆雪人等。让学生谈论自己喜爱的季节，练习对话Which season do you like best？I like…best.学生在这样的情境中练习口语交际，效果斐然。
另外，还可以安排模拟购物场景、举行生日派对、张华救人一文安排记者采访环节、22岁电脑程序员被杀审问嫌疑人等活动，都会让学生耳目一新，引导学生参与到活动中，进行有效学习。
2.课后作业有趣是趣味课堂的延伸。传统的常态的课外作业的布置，以巩固知识为主要目的，形式局限于抄、写、读、背，在一定程度上限制了学生积极性、主动性和创新能力的发展。新课程要求改变学习方式，改革课外作业的布置方式，应布置利于调动学生积极性、培养动手能力和创新能力的新型作业。如学习DIY要求学生为朋友、爸爸或妈妈、老师等制作一个手工贺卡，画上自己喜爱的图画、写上自己想说的祝福话语、表达自己浓浓的爱意；学习了A day out的阅读短文后，要求学生将课文改写成导游词；学习了电脑程序员被杀后，启发学生拟一份捉拿凶手的悬赏海报等。这样的课外作业对学生而言具有挑战性，学生会乐在其中，高效地完成任务。
要实现英语课堂的有效教学，趣味教学法毋庸置疑是首选，采用“二趣”教学法，即趣味讲解、趣味练习是趣味教学的核心，教师应该转变观念、改进教法、让“两趣”和有效课堂成功牵手，打造英语精彩课堂。
参考文献：
[1]王甲銀.激发学习兴趣 提高课堂效率[J].新课程学习（中），2011（06）.
[2]李其秀.初中英语游戏教学之我见[J].福建基础教育研究，2012（10）.
关键词： 初中英语课堂教学 有效教学 趣味教学
英语是语言学科，又是一门非母语学科，因此学习起来有一定难度，学生学得辛苦、学得累，却见效甚微。要想提高学习效率，趣味教学是首选，它符合初中生的身心特点，为学生营造充满活力、兴趣盎然的学习氛围，使学生体验到学习英语的乐趣。
笔者重点从“两趣”——趣味讲解和趣味练习两方面，论述初中英语趣味教学的有效策略。
一、趣味讲解是有效课堂的催化剂
英语是一门语言学科，也有着语言学科的特点，即教学内容枯燥无味。那么，教师的趣味讲解法可以给枯燥的学习内容平添几分乐趣和幽默感，为学生营造生动活泼的学习氛围，让学生在轻松的氛围里体验到学习的无穷乐趣。
1.实物、图片法为英语课堂添趣加味。实物与图片是英语课常用且有效的方法。因为实物与图片可吸引学生注意力。如教学8AUnit6第一课时时，如果向学生展示crane，swan，sparrow，eagle等动物的图片，引导学生观察这些动物的外貌特征，运用所学词汇描述这些动物的外貌、形态、颜色等，就可以给学生直观真实的感觉：鹤的细而长的脖子、天鹅的洁白的羽毛、鹰的尖而带钩的喙、麻雀的小等都会使学生兴趣浓厚。再练习对话Which bird do you like best？I like…best because…更是易如反掌。又如，学习“parts of the body”时，教师或者借助图片，或者以自己为“实物”教学head，arm，hand，shoulder等词汇，学生会情不自禁地指着自己身体的不同部位，说出相应的名称。这样可减少对知识的陌生感，让学生处于乐学状态。
2.巧用故事使英语课堂生动有趣。学生对卡通动漫感兴趣，如果教学中能结合教材，巧用一些卡通动漫故事，会使英语课堂蓬荜生辉。如学习《Seasons of the year》英文诗时，有句“Bees and butterflies play among flowers，Then hide from the April showers”。体会这句的诗意时，用多媒体展示《Three butterflies》的故事，鲜活的动漫画面、简短有趣的语言会让学生耳目一新，有助于学生理解这两句诗的意义。又如学习8B Unit6 Reading时，利用Timmy在睡觉、房间的砖石瓦块滑落、墙倒屋塌、Timmy被困、静等被救援、被救出重见天日等几幅图片，叙述台湾大地震、Timmy幸存的梗概，学生对故事感兴趣，对这样跌宕起伏的故事更感兴趣，可以激发学生发挥自己的想象力，讲述Timmy在震前、震中、震后的所见所闻所感，学生会踊跃表现、积极投入。
在英语教学中，趣味教学的方法还有很多，如游戏法、竞赛法、表演法、歌诀法等，都可以启发学生思维，激发学生学习动力，给英语教学增添趣味性，增强教学效果。
二、趣味练习是有效课堂的乐学添加剂
学习语言的关键在于运用，而练习是学生运用知识的主要途径。在英语教学中，教师应注重趣味性与知识性的有机结合，避免机械、单一的练习。
1.课堂练习形式多样化是趣味练习的基础。英语课堂练习方法、形式应多样化，突出趣味性。如可以是听、说、读、写训练，也可以是表演、游戏等活动的运用。语言的学习应在一定的语境下进行，学生只有在一定的语境中才能理解语言知识。因此，在教学中，教师设计真实且自然的语境，引导学生进行对话练习是不可忽视的。如学习Seasons时，给学生展示春夏秋冬的画面，如春天到野外踏青；夏天举行夏利营、到小河里游泳；秋天采摘果实、树叶飘落；冬天下大雪，几个孩子在打雪仗、堆雪人等。让学生谈论自己喜爱的季节，练习对话Which season do you like best？I like…best.学生在这样的情境中练习口语交际，效果斐然。
另外，还可以安排模拟购物场景、举行生日派对、张华救人一文安排记者采访环节、22岁电脑程序员被杀审问嫌疑人等活动，都会让学生耳目一新，引导学生参与到活动中，进行有效学习。
2.课后作业有趣是趣味课堂的延伸。传统的常态的课外作业的布置，以巩固知识为主要目的，形式局限于抄、写、读、背，在一定程度上限制了学生积极性、主动性和创新能力的发展。新课程要求改变学习方式，改革课外作业的布置方式，应布置利于调动学生积极性、培养动手能力和创新能力的新型作业。如学习DIY要求学生为朋友、爸爸或妈妈、老师等制作一个手工贺卡，画上自己喜爱的图画、写上自己想说的祝福话语、表达自己浓浓的爱意；学习了A day out的阅读短文后，要求学生将课文改写成导游词；学习了电脑程序员被杀后，启发学生拟一份捉拿凶手的悬赏海报等。这样的课外作业对学生而言具有挑战性，学生会乐在其中，高效地完成任务。
要实现英语课堂的有效教学，趣味教学法毋庸置疑是首选，采用“二趣”教学法，即趣味讲解、趣味练习是趣味教学的核心，教师应该转变观念、改进教法、让“两趣”和有效课堂成功牵手，打造英语精彩课堂。
参考文献：
[1]王甲銀.激发学习兴趣 提高课堂效率[J].新课程学习（中），2011（06）.
[2]李其秀.初中英语游戏教学之我见[J].福建基础教育研究，2012（10）.