【摘 要】
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为提高生理学线上教学效果,增强学生自主学习能力,以生理学思维导图为基础制作多功能“学习引导图”辅助线上教学。问卷调查结果显示,“学习引导图”不仅可以帮助学生学习生理学知识,降低学习负担,提高自主学习能力,而且有助于学生对思维导图的理解和运用。利用“学习引导图”辅助线上教学,可以起到“授鱼”兼“授渔”的效果。
【机 构】
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济宁医学院药学院,济宁医学院管理学院
【基金项目】
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济宁医学院2018年校级教育科学研究项目“利用思维导图实现有效教学的实践研究”(18067),济宁医学院2018年校级教育科学研究项目“药学类专业人才培养对接现代海洋医药生物产业的探索与实践”(18004),2017年山东省高水平应用型专业群建设项目,山东省教育科学“十三五”规划课题“基于岗位胜任力的药学本科人才培养体系的探索与实践”(YC2019042),山东省教育科学“十三五”规划课题(自筹)
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为提高生理学线上教学效果,增强学生自主学习能力,以生理学思维导图为基础制作多功能“学习引导图”辅助线上教学。问卷调查结果显示,“学习引导图”不仅可以帮助学生学习生理学知识,降低学习负担,提高自主学习能力,而且有助于学生对思维导图的理解和运用。利用“学习引导图”辅助线上教学,可以起到“授鱼”兼“授渔”的效果。
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