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【摘 要】
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在高中英语教学的新课程要求中，强调对学生学习兴趣的培养，突出素质教育的目标。英语学科作为一门外来语言学科，对它的学习兴趣培养至关重要。对于英语教学而言，教师不必纠结于英语教学的形式，只要是有益于英语教学的手段都可以使用。在高中英语教师的积极探索下，英语游戏教学法逐渐引起了广大师生的注意。通过游戏情境的创设，教师可以让学生在游戏中体验到英语学习的趣味性，同时实现英语知识的教学。这是一种将娱乐与学习相
【出 处】
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中学教学参考·文综版
【发表日期】
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2014年7期
其他文献
在新《课程标准》思想的指导下，语文教改的理念已深入人心。但本人认为：我们不仅要转变观念、改变传统的教学模式，还要改变以往那种在作业布置上重机械重复、轻能力培养的做法。语文作业的设计不但要巩固所学的知识，而且要激发学生的学习兴趣，尤其要注重培养学生的综合能力。为此，本人在作业设计上做了以下四方面的尝试。 一、设计“自助餐”式作业，培养自主能力 培养自主意识、能力与习惯比积累增加知识更重要。因为有
一、我国初中生体育运动兴趣培养及其习惯养成的现状 （一）教学方法单调 传统的体育课堂基本都被教师安排的固定教学内容“塞满”了，每次上课后，教师总是依照老方法带领学生做课前准备活动，然后按照最基本的教法授课。以教师、教材、课堂为中心，以教师为主导，通常是教师教什么，学生做什么，教学基本形成固定死板的模式，这种单调的教学方法容易使学生产生厌倦情绪，进而对体育运动失去兴趣。 （二）教学内容枯燥
作文应该是作者心有所思，情有所发，内心深处真情实感的自然流露，通过自己的笔杆子，把真实的事情、真实的自我表达出来。然而，学生在写作的时候，只有在情绪高涨的氛围之下，才能把自己真实的想法表达出来，才能写出丰富多彩的词语、思想和感情。这就要求教师在写作教学过程中注意激发学生的兴趣。那么，如何激发学生的写作兴趣呢？笔者总结几点论述如下。 一、利用影视资源，激发学生写作兴趣 学生放学之后，总是很喜欢在
[摘要]面对学生不喜欢语文课，学校不重视语文科的尴尬处境，运用多种措施，让学生在生动活泼的口语与写作实践活动中，提高听说读写能力，体验语文世界的无穷魅力。 [关键词]语文课堂兴趣阅读写作 [中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）180033 这些年，常常听到中学语文界同仁们的一些慨叹：语文越来越难教，老师教得辛苦，学生学得累，作文写得纠结，成绩高不了
初中学校实施按级分班授课制度，如果学校各级平行班较多（超过6个），一名教师一般任两班的学科教学工作，同级教师之间如果不能进行集体备课，就会影响到学校的教学部署、活动安排及学生学业。譬如，教学目标设计不准，影响学生学习；教学进度不齐，学校就无法组织统一检测。针对学校教师中存在的发展意识不到位、自我发展目标不明确、协作意识不强、业务能力不均衡的情况，为整体提高学校教育教学质量，学校组织开展集体备课活动
置身应试教育的沼泽,我们满身泥泞;面对规范办学的禁令,教师无所适从。我们靠什么走出危险之地?就像农夫需要坐到田埂上细细地量那些拔节的禾苗一样,我们确实需要静下来想一想:教学这一人类最古老的活动,我们怎样才能接近它的本质,怎样的教学才是好的教学?那么教学的真谛在于什么呢?陶行知的“生活教育”是伸向我们的一根藤蔓。陶行知先生有一句话很值得所有教育工作者借鉴,那就是先生的责任不在教,而在教学生学。当我第
书面表达是英语高考卷中的重点题型，且赋分一直较大，所涉及的内容均与高中生的日常生活有关，旨在测试考生的英语基础知识和语言运用的综合能力，看其是否能够运用所学过的知识和已掌握的基本技能进行常用题材的准确表达。 但是，在日常的教学实践及历届的高考中，不难发现书面表达的分数往往与我们预先的估计有差距。因此，在日常的教学过程中，结合所学的相关知识，有意识地安排一些与所学知识相关的习作，既可以引发学生的
[摘要]在新课程改革趋势推动下，高中英语教学课堂俨然变得更加开放自由，学生自主权体现得更为强烈。然后，教师的有效指导却不容忽视，甚至起到举足轻重的作用。本文，笔者结合自身的教学经验，探讨了在高中英语教学过程中应该如何发挥教师的引导作用，如何有效指导，从而促进学生的语言能力的训练和英语思维能力的发展，提高教学效率。 [关键词]高中英语课堂教学合理引导 [中图分类号]G633.41[文献标识码]A
摘要：本文以TerraTime智能手机软件在地理教学中的应用为例，从地理现象的可视化资源获取、地理原理的认知建构、地理课堂的交互方式三个方面凸显智能手机对学生课堂角色转变的工具性意义，并就此探讨地理课堂移动学习实现的路径及其对地理教学的启示。 关键词：智能手机软件；地理课堂教学；交互性；移动学习 移动学习有两种含义，一是学习过程不受时空和当时的情境限制，二是学习工具依托于移动技术及由此延伸的可