摘 要：小草枯了又青了，燕子去了又来了，学生走了又来了，一年又一年，教师却还坚守着，守着这片乐土。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。
　　关键词：沟通；爱；温暖
　　一、请蹲下来和学生说话
　　叶圣陶曾说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”这就要求教师能及时地抓住教育的契机对学生进行教育。学生是活生生的人，他们有思想、有情感、有独立的人格。
　　那是我刚接的一年级学生，班级里有个很有个性的孩子马军，他是家里的独苗，上有爷爷奶奶护着，下有爸爸妈妈依着，上课不听讲，批评轻了不理睬，重了就发脾气。在一次语文课上，语文老师因为他欺负同桌的小朋友，训了他几句竟然用脚踢老师。我打电话和家长说明情况，让家长先回家做一下工作。下午他来了后一进教室门就说：“老师好！我错了。”见他软下来了，我顺势蹲下来拉着他的手问：“你能和老师说说上午发生的事情吗？”我竟发现他连明辨是非的能力都没有了。接着我给他讲明了他错在那里，为什么错了，应怎么做才是对的，并及时让他向语文老师和小朋友道了歉。请蹲下来与孩子们说话，和孩子交朋友，让孩子能够真实地感受到我们的尊重和关爱！
　　二、给我一缕阳光，我会灿烂
　　群雁飞得快，全靠头雁带。低年级的孩子想组建一个很优秀的干部队伍谈何容易。一次音乐课我发现了班长的“苗子”。那是音乐老师有事调课了，我进了教室后看到学生失望的眼神，决定让孩子们自己上音乐课。王语因为在音乐课上的突出表现而渐露头角。可没想到一节课下来她竟然把音乐老师的课完全给“复制”了。班里有这样的人才怎么没发现？踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫，这不是班长的苗子吗？在以后的日子里我大胆放权给她。并采取了班级干部“轮换制”，让每个学生都有锻炼的机会，给孩子们一缕阳光，他们都会灿烂的。
　　三、班级即家，我是户主
　　班级是一个大家庭，在这个家里要让每一个学生都能感受到自己是这个“家”的一员。而班主任一的一言一行，每时每刻都起着潜移默化的作用。学生看在眼中，无形中就会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。学生互帮互助，和平相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，真正感受“家”的温暖。
　　和孩子们在一起，虽然付出了艰辛，但收获着快乐。每天的阳光都是新的，快乐、踏实地度过每一天，让自己更阳光！但愿我班主任生涯会走得更远、更高……
　　（作者单位 山东省招远市泉山学校）