【摘 要】
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一、引言行动研究(Action Research)作为一种教学理论研究方法,源于70年代中期的美国,近年来开始受到国内广大教育工作者的重视。鲁子问在《英语教学方法与策略》一书中指出
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一、引言行动研究(Action Research)作为一种教学理论研究方法,源于70年代中期的美国,近年来开始受到国内广大教育工作者的重视。鲁子问在《英语教学方法与策略》一书中指出了行动研究是教师在对自己教学问题分析的基础上,根据相关的理论设计问题解决方案,然后通过具体的教学实践改进教学的一个过程。其特点可归纳为:1.行动研究是一个反思循环的过程。2.一定是发生在教学过程中的研究。
I. INTRODUCTION As an instructional research methodology, Action Research originated in the United States in the mid-1970s and has been paid attention by a large number of educators nationwide in recent years. Luzi asked in the book “English Teaching Methods and Strategies,” a book pointed out that action research is based on the analysis of their own teaching problems, based on the relevant theory to design problem solving programs, and then through a specific teaching practice to improve teaching a process . Its characteristics can be summarized as follows: 1. Action research is a process of reflection cycle. 2. It must be research that takes place in the teaching process.
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语言学习的四种基本技巧听、说、读、写中,听力在语言习得过程中占据重要席位,因为仅给予言语输入而没有理解的学习,不能取得可观的语言学习效果。基于任务型教学法及研究者
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