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摘 要：管理好班级的关键是如何管理学生。中职学生处于人生的一个特殊时期，俗话说“人非圣贤孰能无过”，学生犯错误是难免的，也是很正常的，我们要正确面对。事情发生后，班主任要了解分析学生为什么犯错误，从而找出其中的主要因素，对学生进行引导教育。因此，找原因提高管理效率尤为重要。
关键词：班主任；班级；学生；管理；效率
班主任是班级的组织者，管理者和领导者，班主任对班集体的发展和学生的健康成长起着至关重要的作用。而班级的管理工作尤为重要，班级管理的好坏对学生的学习和今后的前途命运起着不可估摸的作用。因此，作为一个班主任，工作的重中之中就是如何管理好班级。管理好班级的关键是如何管理学生。
根据多年班主任工作的经验，本人觉得了解学生是非常重要的。中职学生处于人生的一个特殊时期，俗话说“人非圣贤孰能无过”，学生犯错误是难免的，我们要正确面对。学生犯错误，总有一定的原因，事情发生后，班主任要了解分析学生为什么犯错误，从而找出其中的主要因素，对学生进行引导教育。因此，找原因提高管理效率尤为重要。原因一般有两种，一种是外部原因，把行为结果的原因归于自己以外的因素。如；周围环境，任务难度，机遇等。另一种是内部原因，把行为结果的原因归结于自身内在的因素，如；态度，意志，毅力等。如果班主任进行教育和管理时，不能分析其学生犯错的原因，就会走向疲于奔命的境地，其效果就会大打折扣，甚至会使自己处于骑虎难下的境遇，难以处理。
中职学生厌学情绪比较严重，主要是他们学习目标不明确，学习无动力，不专心听课，不用功，成绩无长进，久而久之对学习失去了兴趣。除了不良的社会教育，父母主观愿望偏差等客观因素外，主要是他们意志力不够，智力能力有限，自己努力程度不够所致。正对这些情况，我们要加强对学生的理想教育，促使学生树立远大的理想，引导学生正确理解父母对自己的希望。不与不良人员交往，把主要精力放在自己的学习上，学会辩证的分析自己，制定合理的学习目标，锻炼自己坚强的毅力。还要从心理上给这些学生情感上的支持，多与他们谈心，指导他们勇于克服生活中的困难，锻炼学生的意志，这样他们即能克服学习上的一切困难，也能面对生活中的各种困难和挫折。
另外一个突出的表现就是不尊重老师，说话顶撞老师，口气狂妄，对老师说的话不屑一顾。主要原因是，思想道德素质较低，不懂得尊重别人，是非观念模糊。对此，在加强学生思想道德教育的同时，告诉学生，一定要懂得尊重老师。老师是学生知识获得的直接传授者，老师的备课讲课都要付出艰辛的劳动，学生应当尊重老师的劳动，同时尊重别人是一种美德，让学生知道尊重别人就是尊重自己。课堂上如果出现犯错而受到批评，应多从自身找原因，多考虑其他学生的听课权利，做到绝不顶撞老师。课后与老师面谈，说情自己犯错的根源，从而得到老师的谅解。
班主任要注意自己的一言一行，真正做到“学高为师，身正为范”，让自己的言行举止潜移默化的影响着学生。比如说你让学生讲卫生保持较使得整结，你自己却随手乱丢垃圾，这样一来你无论说多少学生都不会听。相反，你看到地上有垃圾，你不说什么，而是亲自弯腰捡起来扔到垃圾桶里，这样你的行为会在学生的心里有一个强烈的暗示作用。所以为了使学生获得真，善，美的影响。班主任要时刻注意自己的言行举止，讲究诚信严格要求自己，严谨治学，努力工作，关心国家大事，关心爱护学生，遵纪守法等示范行为，对学生的成长有巨大的作用。
根据中职学生的特点，班主任的核心工作是培养学生有健全的人格。职业学校的班级管理以职业为基础，以职业能力为核心，以职业技能为重点，以培养综合职业能力为目标，充分挖掘个人潜能，培养个性发展，造就“一专多能”。当今社会是一个竞争的社会，只有这样，才能在激烈的社会竞争中拥有自己的地位。因此，在课余时间，班主任要指导组织各种形式有意义的活动，使学生不仅可以扩展知识面，达到培养学生竞争意识的作用，更有利于班级的管理，提高管理效率。可以从以下几个方面做起：
（1）举办丰富多彩的知识竞赛，激发学生学习的兴趣，让学生认识到学习是一种乐趣，充分调动他们学习的积极主动性，寓教于乐，营造出良好的学习氛围。
（2）开展激烈精彩的辩论赛和演讲比赛，提高学生的表达能力，在社会生活中，学生必须学会用语言表达自己的思想和想法，才能面对复杂的社会竞争。
（3）组织体育竞赛。学生正处于生长发育期，培养学生的身体素质是班级管理的首要任务，要以班为单位，开展篮球，乒乓球，羽毛球以及各类棋类比赛。不但充实了学生的课余文化生活，增强了学生的体质，还让学生养成了长期锻炼身体的好习惯，也减少了学生违纪的次数。
（4）积极引导学生进行自我批评和教育。在班级中，班主任要充分相信学生，放手让他们做自己能做的事情，让学生在充分的实践中掌握知识，提高能力，学会生活，学会做人。所以我们要突出学生的主体地位，确立他们主人翁的精神，才能将知和行自觉地联系结合起来。通过实践活动，将学校的规章制度和班级的要求转化为自身的思想观念和品德，当学生有了这种思想以后，班级就好管理了，班主任的工作也就好做多了。
总之，在当今的教育管理中，职业教育处于一个非常特殊的位置，具有一定的难度，职业教育任重而道远。作为职业学校的班主任更是责任重大，班主任素质的高低是班主任工作优劣的关键，只有运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处，把工作做好，才能为职业学校的学生开创一个美好的未来。
参考文献：
[1]吴吉燕.谈班级管理的艺术[J].甘肃教育，2014（16）
[2]李执坤.班主任工作思考[J].新课程学习：上，2013（01）
[3]张良才.浅谈赏罚应该注意的几个问题[J].教育科学，2010（03）
关键词：班主任；班级；学生；管理；效率
班主任是班级的组织者，管理者和领导者，班主任对班集体的发展和学生的健康成长起着至关重要的作用。而班级的管理工作尤为重要，班级管理的好坏对学生的学习和今后的前途命运起着不可估摸的作用。因此，作为一个班主任，工作的重中之中就是如何管理好班级。管理好班级的关键是如何管理学生。
根据多年班主任工作的经验，本人觉得了解学生是非常重要的。中职学生处于人生的一个特殊时期，俗话说“人非圣贤孰能无过”，学生犯错误是难免的，我们要正确面对。学生犯错误，总有一定的原因，事情发生后，班主任要了解分析学生为什么犯错误，从而找出其中的主要因素，对学生进行引导教育。因此，找原因提高管理效率尤为重要。原因一般有两种，一种是外部原因，把行为结果的原因归于自己以外的因素。如；周围环境，任务难度，机遇等。另一种是内部原因，把行为结果的原因归结于自身内在的因素，如；态度，意志，毅力等。如果班主任进行教育和管理时，不能分析其学生犯错的原因，就会走向疲于奔命的境地，其效果就会大打折扣，甚至会使自己处于骑虎难下的境遇，难以处理。
中职学生厌学情绪比较严重，主要是他们学习目标不明确，学习无动力，不专心听课，不用功，成绩无长进，久而久之对学习失去了兴趣。除了不良的社会教育，父母主观愿望偏差等客观因素外，主要是他们意志力不够，智力能力有限，自己努力程度不够所致。正对这些情况，我们要加强对学生的理想教育，促使学生树立远大的理想，引导学生正确理解父母对自己的希望。不与不良人员交往，把主要精力放在自己的学习上，学会辩证的分析自己，制定合理的学习目标，锻炼自己坚强的毅力。还要从心理上给这些学生情感上的支持，多与他们谈心，指导他们勇于克服生活中的困难，锻炼学生的意志，这样他们即能克服学习上的一切困难，也能面对生活中的各种困难和挫折。
另外一个突出的表现就是不尊重老师，说话顶撞老师，口气狂妄，对老师说的话不屑一顾。主要原因是，思想道德素质较低，不懂得尊重别人，是非观念模糊。对此，在加强学生思想道德教育的同时，告诉学生，一定要懂得尊重老师。老师是学生知识获得的直接传授者，老师的备课讲课都要付出艰辛的劳动，学生应当尊重老师的劳动，同时尊重别人是一种美德，让学生知道尊重别人就是尊重自己。课堂上如果出现犯错而受到批评，应多从自身找原因，多考虑其他学生的听课权利，做到绝不顶撞老师。课后与老师面谈，说情自己犯错的根源，从而得到老师的谅解。
班主任要注意自己的一言一行，真正做到“学高为师，身正为范”，让自己的言行举止潜移默化的影响着学生。比如说你让学生讲卫生保持较使得整结，你自己却随手乱丢垃圾，这样一来你无论说多少学生都不会听。相反，你看到地上有垃圾，你不说什么，而是亲自弯腰捡起来扔到垃圾桶里，这样你的行为会在学生的心里有一个强烈的暗示作用。所以为了使学生获得真，善，美的影响。班主任要时刻注意自己的言行举止，讲究诚信严格要求自己，严谨治学，努力工作，关心国家大事，关心爱护学生，遵纪守法等示范行为，对学生的成长有巨大的作用。
根据中职学生的特点，班主任的核心工作是培养学生有健全的人格。职业学校的班级管理以职业为基础，以职业能力为核心，以职业技能为重点，以培养综合职业能力为目标，充分挖掘个人潜能，培养个性发展，造就“一专多能”。当今社会是一个竞争的社会，只有这样，才能在激烈的社会竞争中拥有自己的地位。因此，在课余时间，班主任要指导组织各种形式有意义的活动，使学生不仅可以扩展知识面，达到培养学生竞争意识的作用，更有利于班级的管理，提高管理效率。可以从以下几个方面做起：
（1）举办丰富多彩的知识竞赛，激发学生学习的兴趣，让学生认识到学习是一种乐趣，充分调动他们学习的积极主动性，寓教于乐，营造出良好的学习氛围。
（2）开展激烈精彩的辩论赛和演讲比赛，提高学生的表达能力，在社会生活中，学生必须学会用语言表达自己的思想和想法，才能面对复杂的社会竞争。
（3）组织体育竞赛。学生正处于生长发育期，培养学生的身体素质是班级管理的首要任务，要以班为单位，开展篮球，乒乓球，羽毛球以及各类棋类比赛。不但充实了学生的课余文化生活，增强了学生的体质，还让学生养成了长期锻炼身体的好习惯，也减少了学生违纪的次数。
（4）积极引导学生进行自我批评和教育。在班级中，班主任要充分相信学生，放手让他们做自己能做的事情，让学生在充分的实践中掌握知识，提高能力，学会生活，学会做人。所以我们要突出学生的主体地位，确立他们主人翁的精神，才能将知和行自觉地联系结合起来。通过实践活动，将学校的规章制度和班级的要求转化为自身的思想观念和品德，当学生有了这种思想以后，班级就好管理了，班主任的工作也就好做多了。
总之，在当今的教育管理中，职业教育处于一个非常特殊的位置，具有一定的难度，职业教育任重而道远。作为职业学校的班主任更是责任重大，班主任素质的高低是班主任工作优劣的关键，只有运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处，把工作做好，才能为职业学校的学生开创一个美好的未来。
参考文献：
[1]吴吉燕.谈班级管理的艺术[J].甘肃教育，2014（16）
[2]李执坤.班主任工作思考[J].新课程学习：上，2013（01）
[3]张良才.浅谈赏罚应该注意的几个问题[J].教育科学，2010（03）