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【摘 要】
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顾名思义，农村学校布局调整是为了进一步整合资源，优化资源配置，扩大办学规模，提高教育教学质量而采取的特殊措施。但是，一些地方教育部门在执行的过程中，片面追求调整的速度，忽略边远山区的实际情况，采取对规模小、效益低的学校“一刀切”的错误做法，给教育正常发展带来无尽的后患。据笔者观察和了解发现，农村学校布局调整中存在诸多问题，突出表现在以下几个方面： 第一、一些边远山区的初小、教学点条件艰苦，学生人
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2012年43期
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【摘要】以情景为中心，根据教学内容的特点和要求，结合教学条件和学生心理发展水平实际，巧妙导入新课，解决教材要点，突出学生主体，培养学生实际能力。在课堂上，营造平等、民主、开放的教学氛围，把学生学习、探索、活动、实践性的主动权交给学生，使学生能在愉快、轻松的课堂环境中，自主、合作、探究性学习，从而获取知识，提高学生的创造思维能力。 【关键词】情景开展思品课教学 《思想品德新课程标准》的基本理论和
素质教育以城市、经济发达地区为龙头逐步向农村、边远地区铺开。它犹如长江水后浪推着前浪，势不可挡，取得了辉煌业绩。其教学理念是理解知识、掌握方法、尊重个性、尝试创新。当前，尽管城乡差距在缩小，还是尚未清除，我做为教师，亲身经历着诸多问题对农村教育的羁绊。 一、教学方式依然默守陈规 素质教育的“教学”指两代人交往的特殊的变体，即有知识经验人与获得知识经验人之间的交往。教学方法以信息为背景，以语言为
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一直以来，人们心目中的美术课就是一门不被学生、家长、老师重视的学科。那么，有什么方法能让学生在课堂短短的几十分钟的时间里掌握一节课的内容呢 ? 通过这些年的美术教学笔者总结出了一些启示，希望能和广大教师共勉。 一开始我老觉得，家长、学生都不重视美术课，即使作为老师的我精心设计每堂课学生也不是对每次课都很感兴趣。偶然一次， 我该上手工课了，通知学生带了材料，可是由于带的班级多，进度不一样，我竟然忘
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目的 通过分析儿童急性淋巴细胞白血病临床骨髓样本中Ikaros的不同表现亚型，初步探讨Ikaros缺失性突变(功能缺失)对细胞生物学行为的影响以及引起多药耐药的可能分子机制，为
一、什么是学风 学风是学习者在求知目的、治学态度、认识方法上长期形成的，具有一定的稳定性和持续性的精神倾向、心理特征及其外在表现。从广义上讲，学生的学习风气、教师的治学风气、学校的学习氛围都属学风的范畴；从狭义上讲，学风主要指学生学习目的、学习态度、学习行为的综合表现。一所学校的学风是其人才培养目标和质量的重要标识。具体来说，学风即为学校的学习风气，是学生思想道德素质的反映，学风是学生学习目的观
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【摘要】“先学后教，反馈矫正”是一种融学生自学、自主思考探索、教师启发诱导、恰当点拨为一体的教学方法。通过“自主学习”→ 校对答案，组内讨论→组间交流，解答疑难；“自学反馈”，检测知识→展示交流，点评补充→巩固提升。这些过程环环相扣，自然地实现了知识的生成和能力的提升。此法可以充分发挥学生的潜能，通过学生的思考分析，实践探究，质疑交流，创造提升等方法来实现学习目标，从而提高课堂效率。 【关键词】
《喜洋洋与灰太狼》的热播，让孩子们熟知了剧中的两个角色：聪明机智的喜洋洋，还有吃尽苦头的灰太狼。我在钦佩编剧不落俗套的剧本设计之余，暗自思忖：灰太狼难道真的一无是处吗？结合当下开展的新课程学习，我觉得，作为我们教师，应该向灰太狼学习的地方，其实很多。 学习灰太狼的执着精神。看过这部动画剧的人们都知道，在每一次捉羊失败后，灰太狼总是放一句狠话，大喊一声：“我一定会回来的”！每次听到这一句，我总是在
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西方教育家普遍提倡：在保证学生安全的前提下，让学生自己探索得到的经验与教训的教育方法，要比家长、教师直接告诉给孩子效果更好。在中国的教育实践中，面对素质教育的大背景下，许多教育工作者也提出了通过时间来认识事物的体验教育概念。 一、体验教育的概念及内涵 所谓体验教育，简言之，就是学生通过实践来认识事物、明理和发展。 体验教育有两个重要内涵：一是学生行为体验。学生体验教育的过程，就是，其亲身经历
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拼音是识字的工具，识字是阅读和写作的工具。识字的多少、快慢，直接影响到读和写特别是阅读开始的早晚和阅读能力的强弱。新课标要求低年级要会认1800个字，会写800——1200个字，这种认写分开的任务，不仅初次接触教材的老师不适应，学生更不适应。那么如何让学生能够在玩中学，学中玩，在轻松的氛围中与生字交朋友呢？经过自己的教学经验积累，可以通过以下几点途径来提高识字效率。 一、学好拼音是关键。 汉语
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“严师出高徒”这句话大家都知道，是古人教学手段。说的意思是师傅对学生在学习态度，学习习惯等方面严格要求，可以培养出高明的徒弟。但是现在的学生却认为“名师也能出高徒”而不喜欢“严师”.那么如何在数学教学中做到“严师”与“名师”相结合。下面我就通过实际的教学体会加以阐述。 首先，作为教师要想成为“名师”必须精通所任学科的专业基础知识和广泛的文化修养。 俗话说“要使学生有一碗水，教师首先要有一桶水”
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