【摘 要】
：
初中英语听说能力培养对于学生英语学习兴趣的养成至关重要,对教师英语听说教学能力要求则更高.当前,初级中学英语听说教学存在着评价结果导向不清,学生语音能力不强,听力训
【机 构】
：
恩施市龙凤镇民族初级中学,湖北 恩施 445003
论文部分内容阅读
初中英语听说能力培养对于学生英语学习兴趣的养成至关重要,对教师英语听说教学能力要求则更高.当前,初级中学英语听说教学存在着评价结果导向不清,学生语音能力不强,听力训练重在应试,口语练习流于形式等问题.基于此,强化评价导向作用,听说能力课改引领,根据学情增加指导,分级分类适时而变是初级中学英语听说教学提升的有效策略.
其他文献
为了培养学生良好的写字习惯,完成有效的书法教学,不断改进书法教学策略,教学中充分调动学生的积极性,让学生在书法学习中感到快乐,提高学生写字的兴趣,同时教师不断完善自己
随着我国教育现代化高质量发展,更关注对学生核心素养的培养.鉴于小学英语教学既有奠基作用,又是很多孩子开展系统性英语学习的初级阶段,将影响他们思维能力、认知意识与学习
创新性实践教学改革是以学生为主体,在指导教师的指导下,以问题为中心,构建“项目团队自主设计——专业教师指导论证——项目分组实施——多形式考核”的创新型实践教学模式,
历史教科书的主要作用是为学生提供学习范例,促进学生学习方式的转变,帮助学生形成正确的价值观.但现在的历史教科书存在内容抽象,不易理解;客观事实少,结论多,不利于探究式
为了贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神,2014年中华人民共和国教育部提出“现代学徒制”人才培养模式,各高职院校积极开展推进现代学徒制.在开展实践过程中,
近年来社会大众对幼儿英语教学和学习的重视程度日益增加,学前教育专业的学生应切实提升其双语职业能力.学前教育专业学生双语职业能力的构建包含:构建科学的课程教学体系以
本文是作者赴西班牙进行地下矿山开采技术考察后所作的技术报告。文中着重介绍了萨英恩特钾盐矿的情况,并谈了作者的感想与体会。
This article is the author’s technical
利用1961～2000年西藏不同气候农区旬降水量资料,分析了春小麦生育期的降水特征及趋势变化。结果发现,春小麦拔节～孕穗期降水变率较大,温暖半干旱农区、温暖半湿润农区易出现旱
我矿是83年末投产年设计能力为90万吨的矿井。投产后的五年里曾五次试图上机采,结果都因各种原因而半路刹机,致使机采程度平均只有11％,导致产量低,投产五年没有达产,效益低,亏
本文根据大陆地壳的对流和形成脉型金矿的相互关系,提出了一个模式。呈脆性流变状的大陆地壳具有相当大的渗透性,因而使天水能局部地或大范围地对流。在这种流体中金的溶解度