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摘要：高中学生已经具备了较好的自学能力，高中教学就是要运用学生的这一能力，进行合理引导，培养学生的自主学习能力，以提高教学质量。新课程改革对学生学习主动性的要求越来越高，良好的自主学习能力是学生能够适应新课程标准的必然。本文从高中学生的特点出发，分析了培养学生自主学习能力的意义，探讨了怎样在高中数学教学中培养学生的自主学习能力，以期对高中数学教学有一定的借鉴意义。
关键词：高中数学；教学；自主学习
中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）17-053-1
随着素质教育的大力推进及新课程改革的不断深入，自主学习问题已成为广大教学工作者研究的热点问题之一。高中阶段的数学教学，由于其科目的容量较之初中大幅增加，因而如何培养学生自主学习能力，使学生养成良好的学习习惯，以实现学生在有限时间内获得更多的知识，是一项富有现实意义的研究课题。基于此，笔者结合教学实践经验与体会，就高中数学教学中如何培养学生自主学习能力作如下分析与探讨。
一、对学生自主学习能力进行培养的意义
高中学生正处于青春期阶段，因此在实际学习过程中有着自己较为独特的发展目标和思维想法，对于新鲜事物的接受能力也相对比较强。新课标认为，对创新性人才进行培养首先需要对学生的自主学习精神进行发掘，所以，在高中数学教学中对学生自主学习能力进行培养是一项十分重要的工作。这项工作的开展不仅能帮助学生更好的在课堂上发挥自主性和积极性，同时对于学生取得更好的而教学效果也将起到十分重要的帮助。同时，对学生进行自主学习能力的培养对于学生今后的长久发展也将起到十分积极的帮助，因为自主学习本身就具备十分明显的实用性，这对于教师培养学生向着更为积极的方向发展将起到十分重要的帮助。由此可见，自主学习能力是培养创新型人才的关键环节，所以教师更需要对这一环节引起关注，为学生综合能力的提升奠定良好基础[2]。
二、当前学生自主学习能力培养的现状
1.教師的教学观念存在问题。
一般来说，高中数学并不是一门非常无趣的学科，它也有一定的趣味性，但是很多教师由于教学观念和方法不当，使数学成为学生不喜欢的一门课程，学生学习的态度不佳，许多教师在教学过程中，不重视激发学生学习的积极性，导致课程更加枯燥，教学效果大大减弱，许多教师都将升学作为教学的目标，忽视了学生的感受，这种教学方法无法提高学习的效率。
2.数学课堂效果比较差。
高中数学本应是一门非常有趣的学科，但是，教师的不当做法使课堂效果非常差，学生在学习过程中体会不到乐趣，一切学习过程都在教师的监督和约束下进行，学习的效率极低。如果教师换一种教学方法，将学生当作教学的主体，激发学生自主学习的热情，不仅会满足教师发展的需要，还会满足学生学习的需要。
三、对学生自主学习能力进行培养的策略
1.改变传统的教学观念。
随着现阶段我国教育事业的发展和完善，整体的教学观念也在逐渐发生转变，因此，教师在对数学知识进行教育的过程中，也要紧紧地跟上时代发展的脚步，保持先进的教学观念。在传统数学教学过程中，教师往往只注重对课本知识和内容的传授，这使得教学整体的过程过于繁重，学生也很难真正的掌握其精髓，不能满足现在社会的发展需求。因此，为了避免这种情况的出现，教师在教学的过程中，就应该及时的将教学理念进行更新，不要只是单纯的对知识进行传授，更不要单纯的指导学生对问题结果进行关注，而是要在教学过程中加强对学生自主学习能力。因此在教学的过程中，想要达到更好的教学效果，教师就应该根据学生实际情况的不同进行因材施教，完善高中数学教学体系，从而更好的达到高中数学教学水平和教学质量共同提升的目的。
2.加强对课本中概念的掌握和理解，运用其方法对问题进行有效解决。
在高中数学的教学过程中，教材的定义和概念是对学生解题方法进行提升的一项最基本元素。因此学生在对问题进行解决的过程中也可以适当的对书本进行利用，充分运用其中的公式和法则。在这个过程中，教师要让学生认识到数学课本的重要性，通过对其中数学概念的有效运用，学生在解决问题的过程中才能更好的有所针对，通过这种方式，学生的解题能力也将变得更加扎实和稳定，这对于学生在高中数学学习过程中更好的提升自主学习能力也将奠定良好基础[3]。
3.对问题进行分类研究和解题。
针对不同种类的问题展开分析也被成为分类讨论，这种教学方式也是当前在高中数学教学中应用的最为广泛的一种。当展开分类讨论的过程中，有可能会出现很多不同的情况，并且每一种方式最终得到的结果都是有很大差距的。针对这种情况，首先教师应该对学生进行相应的引导，让学生对问题的主体进行明确，通过准确的定位和分析，更好的对问题展开研究。在这个过程中加强对每种情况的有效分析，是当前对学生自主学习能力进行培养的重要环节。
通过上文的研究，我们应该认识到，高中学生不同于小学和初中的学生，高中学生普遍具备较强的自学能力，因此在全新的教学改革基础上，更需要广大教师对学生的自主学习能力进行培养和提升。不仅需要在教学过程中将学生作为教学活动的主体，还应该适当引导学生，使其更有效的参与到课程学习中，缩短师生之间的距离，为实现自主学习能力的有效培养奠定良好基础。
[参考文献]
[1]张伟.高中数学教学中如何培养学生的自主学习能力[J].文理导航·教育研究与实践，2014，36（9）.
[2]郭希春.浅谈高中数学教学中如何培养学生的自主学习能力[J].未来英才，2016，27（18）.
[3]石国华.新课改下高中数学教学中如何培养学生自主学习能力[J].软件（教育现代化）（电子版），2015，62（9）.
关键词：高中数学；教学；自主学习
中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）17-053-1
随着素质教育的大力推进及新课程改革的不断深入，自主学习问题已成为广大教学工作者研究的热点问题之一。高中阶段的数学教学，由于其科目的容量较之初中大幅增加，因而如何培养学生自主学习能力，使学生养成良好的学习习惯，以实现学生在有限时间内获得更多的知识，是一项富有现实意义的研究课题。基于此，笔者结合教学实践经验与体会，就高中数学教学中如何培养学生自主学习能力作如下分析与探讨。
一、对学生自主学习能力进行培养的意义
高中学生正处于青春期阶段，因此在实际学习过程中有着自己较为独特的发展目标和思维想法，对于新鲜事物的接受能力也相对比较强。新课标认为，对创新性人才进行培养首先需要对学生的自主学习精神进行发掘，所以，在高中数学教学中对学生自主学习能力进行培养是一项十分重要的工作。这项工作的开展不仅能帮助学生更好的在课堂上发挥自主性和积极性，同时对于学生取得更好的而教学效果也将起到十分重要的帮助。同时，对学生进行自主学习能力的培养对于学生今后的长久发展也将起到十分积极的帮助，因为自主学习本身就具备十分明显的实用性，这对于教师培养学生向着更为积极的方向发展将起到十分重要的帮助。由此可见，自主学习能力是培养创新型人才的关键环节，所以教师更需要对这一环节引起关注，为学生综合能力的提升奠定良好基础[2]。
二、当前学生自主学习能力培养的现状
1.教師的教学观念存在问题。
一般来说，高中数学并不是一门非常无趣的学科，它也有一定的趣味性，但是很多教师由于教学观念和方法不当，使数学成为学生不喜欢的一门课程，学生学习的态度不佳，许多教师在教学过程中，不重视激发学生学习的积极性，导致课程更加枯燥，教学效果大大减弱，许多教师都将升学作为教学的目标，忽视了学生的感受，这种教学方法无法提高学习的效率。
2.数学课堂效果比较差。
高中数学本应是一门非常有趣的学科，但是，教师的不当做法使课堂效果非常差，学生在学习过程中体会不到乐趣，一切学习过程都在教师的监督和约束下进行，学习的效率极低。如果教师换一种教学方法，将学生当作教学的主体，激发学生自主学习的热情，不仅会满足教师发展的需要，还会满足学生学习的需要。
三、对学生自主学习能力进行培养的策略
1.改变传统的教学观念。
随着现阶段我国教育事业的发展和完善，整体的教学观念也在逐渐发生转变，因此，教师在对数学知识进行教育的过程中，也要紧紧地跟上时代发展的脚步，保持先进的教学观念。在传统数学教学过程中，教师往往只注重对课本知识和内容的传授，这使得教学整体的过程过于繁重，学生也很难真正的掌握其精髓，不能满足现在社会的发展需求。因此，为了避免这种情况的出现，教师在教学的过程中，就应该及时的将教学理念进行更新，不要只是单纯的对知识进行传授，更不要单纯的指导学生对问题结果进行关注，而是要在教学过程中加强对学生自主学习能力。因此在教学的过程中，想要达到更好的教学效果，教师就应该根据学生实际情况的不同进行因材施教，完善高中数学教学体系，从而更好的达到高中数学教学水平和教学质量共同提升的目的。
2.加强对课本中概念的掌握和理解，运用其方法对问题进行有效解决。
在高中数学的教学过程中，教材的定义和概念是对学生解题方法进行提升的一项最基本元素。因此学生在对问题进行解决的过程中也可以适当的对书本进行利用，充分运用其中的公式和法则。在这个过程中，教师要让学生认识到数学课本的重要性，通过对其中数学概念的有效运用，学生在解决问题的过程中才能更好的有所针对，通过这种方式，学生的解题能力也将变得更加扎实和稳定，这对于学生在高中数学学习过程中更好的提升自主学习能力也将奠定良好基础[3]。
3.对问题进行分类研究和解题。
针对不同种类的问题展开分析也被成为分类讨论，这种教学方式也是当前在高中数学教学中应用的最为广泛的一种。当展开分类讨论的过程中，有可能会出现很多不同的情况，并且每一种方式最终得到的结果都是有很大差距的。针对这种情况，首先教师应该对学生进行相应的引导，让学生对问题的主体进行明确，通过准确的定位和分析，更好的对问题展开研究。在这个过程中加强对每种情况的有效分析，是当前对学生自主学习能力进行培养的重要环节。
通过上文的研究，我们应该认识到，高中学生不同于小学和初中的学生，高中学生普遍具备较强的自学能力，因此在全新的教学改革基础上，更需要广大教师对学生的自主学习能力进行培养和提升。不仅需要在教学过程中将学生作为教学活动的主体，还应该适当引导学生，使其更有效的参与到课程学习中，缩短师生之间的距离，为实现自主学习能力的有效培养奠定良好基础。
[参考文献]
[1]张伟.高中数学教学中如何培养学生的自主学习能力[J].文理导航·教育研究与实践，2014，36（9）.
[2]郭希春.浅谈高中数学教学中如何培养学生的自主学习能力[J].未来英才，2016，27（18）.
[3]石国华.新课改下高中数学教学中如何培养学生自主学习能力[J].软件（教育现代化）（电子版），2015，62（9）.