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【摘要】随着世界全球化的发展，外语的重要性越来越突出，成为人类生活各个领域中最广泛的语言，许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。与此同时在平时的教学工作中，学生若能具备学成一种外语的能力，就能帮他打开进入另一个世界的学习之门，最后达成多元学习与价值的目标。因此我们把英语教学放在重要的地位，但在教学工程中我们发现阅读理解对学生来说是比较难克服的问题，因此我们应该重视阅读能力的培养。
【关键词】英语教育 重要性 阅读能力
在初中的英语教学过程中，阅读教学占据着重要的地位，并在考试中占着大量的分值，而且是学生综合能力的体现，它包含着对语法的掌握、句子结构的拆分、长难句的分析、找出中心句、对文章主旨的把握、以及答题的精准度把握，透过问题尽量从原文中找出对应的信息，并且明白出题人想考的角度等等，因此很多同学就会抱怨，这么多需要掌握，英语真是太难学了，其实并不是这样的，我们通过大量的练习，可以提高阅读能力，与此同时英语的其他方面自然而然也会提高，从而英语成绩的提高也就水到渠成了。
很多同学在学习英语时很是苦恼，他们在做閱读理解的时候，会出现对阅读的畏惧，看不懂，烦躁等消极情绪，心态是最重要的，首先应该树正确的心态，英语和汉语一样就是一门语言，他们之间有很多共性，我们从小学习汉语是通过能不断地练习最后熟练掌握的过程，因此我们对英语的学习也要树立自信，在学习英语的过程中遇到困境和疲惫时，一定要常常鼓励自己并告诉自己I can do it！
树立自信后，就需要我们通过学习大量的练习来提高阅读理解的能力，我觉得阅读理解的提升要做到以下几点：
一、词汇量的积累
首先一篇阅读要读的懂，文章的大部分单词一定要认识，也许个别的单词你不认识，但是没关系，碰到不会的词不要紧张，也不要一个词不会而放弃后面的阅读，我们可以根据词根词缀、词性，该词所在句的意思或者前后句的联系大致推断出单词的意思，并且通过阅读反过来记忆单词，因此单词的记忆至关重要，在这里同学们可以用个词根词缀记忆法来记忆单词，通过词根词缀的记忆可以掌握一类词的记忆，并且遇到陌生词也能大致了解词的含义，从而使记单词事半功倍。前缀a-加在单词或者词根前面，表示“不、无、非”如（a social好社交的=不好社交的）（a centric中心的=无中心的）
ab-加在词根前，表示“相反，变坏，腐败，离去”如（ab normal正常的=反常的）（ab use用=用坏=滥用）
ad-加在单词前或者词根前表示“做，加强”如（ad join参加=参加在一起=贴近，毗邻）等等，这次很多很多，我们要用心总结，并结合词根词缀相关书籍记忆，提高自己的单词量
二、语法
语法是我们学习英语的基本功，学好语法可以帮助我们对句子更好地理解，学习语法时分清句子中每一个词的词性，判断是名词、动词、形容词、等等，其次要划分句子成分，把主谓宾找出来，就抓住了句子的主干，其他修饰的成分如（形容词，表语，从句）一点一点的添在被修饰的对象，完成对长难句的精确理解。
下面我们看如下例句的分析：
Earthquakes（主语）related to volcanic activity（后置定语）may produce（谓语）hazards which include ground cracks，ground deformation and damage to manmade structures（定语从句）according to the historical records available.（状语）
在此句中，分词短语related to volcanic activity是earthquakes的后置定语，关系代词which引导的定语从句修饰hazards.从句中包含ground cracks，ground deformation，damage to manmade structures三个成分，另外according to引导的部分作整个句子的状语。
最后的翻译：根据已有的史料记载，与火山活动有关联的地震可能会造成的危害有地裂、地面变形及对人造建筑的破坏。
三、阅读技巧
由于同学英语阅读水平的限制和应试化教育的制约，阅读中往往没有足够的时间精读一篇文章，这时快速的阅读技巧也显得至关重要，但是如何达到在有限的时间内读懂文章呢？下面我们讲一讲阅读技巧的提高方法：
1.首先大致快速通读一下文章，这时候不需要知道每一个词的意思，只需要在快速阅读之后知道文章讲的是那个方面的内容。如文章是记叙文、说明文、还是应用文，然后大致读一下题目的内容，这样有利于在接下来仔细阅读中有针对性找出题目的答案。
2.在第二遍仔细阅读中，学生需要专注的阅读，把握文章的主旨，找出每一断的中心句，用笔画下来，注意找出主要信息，次要信息可以略读，读不懂的信息，要根据关联词是顺接还是转折，来判断关联词后读不懂信息和之前信息是一样还是相反，从而更好地理解全文，
3.答题时需要从原文中找出相关信息，如果找不到对应的相关语句，就要从理解文章入手，找出相似的信息，从而找出答案。在做题时一定要仔细，对比选项，选出最优解。
阅读能力的提升不是一朝一夕就能突飞猛进的，只有坚持不懈的学习，通过大量的练习，注重单词的记忆和语法的掌握，一步一步的提升自己的阅读能力，英语的重要性不言而喻，我相信我们每一个人都可以学好英语，只要我们坚持英语的阅读，水平的提高一定是水定到渠成！
参考文献：
[1]巴顿.新概念英语[M].外国语教育出版社.2012.
[2]俞洪敏.单词记忆文档[M].当代中国出版社.2012.
【关键词】英语教育 重要性 阅读能力
在初中的英语教学过程中，阅读教学占据着重要的地位，并在考试中占着大量的分值，而且是学生综合能力的体现，它包含着对语法的掌握、句子结构的拆分、长难句的分析、找出中心句、对文章主旨的把握、以及答题的精准度把握，透过问题尽量从原文中找出对应的信息，并且明白出题人想考的角度等等，因此很多同学就会抱怨，这么多需要掌握，英语真是太难学了，其实并不是这样的，我们通过大量的练习，可以提高阅读能力，与此同时英语的其他方面自然而然也会提高，从而英语成绩的提高也就水到渠成了。
很多同学在学习英语时很是苦恼，他们在做閱读理解的时候，会出现对阅读的畏惧，看不懂，烦躁等消极情绪，心态是最重要的，首先应该树正确的心态，英语和汉语一样就是一门语言，他们之间有很多共性，我们从小学习汉语是通过能不断地练习最后熟练掌握的过程，因此我们对英语的学习也要树立自信，在学习英语的过程中遇到困境和疲惫时，一定要常常鼓励自己并告诉自己I can do it！
树立自信后，就需要我们通过学习大量的练习来提高阅读理解的能力，我觉得阅读理解的提升要做到以下几点：
一、词汇量的积累
首先一篇阅读要读的懂，文章的大部分单词一定要认识，也许个别的单词你不认识，但是没关系，碰到不会的词不要紧张，也不要一个词不会而放弃后面的阅读，我们可以根据词根词缀、词性，该词所在句的意思或者前后句的联系大致推断出单词的意思，并且通过阅读反过来记忆单词，因此单词的记忆至关重要，在这里同学们可以用个词根词缀记忆法来记忆单词，通过词根词缀的记忆可以掌握一类词的记忆，并且遇到陌生词也能大致了解词的含义，从而使记单词事半功倍。前缀a-加在单词或者词根前面，表示“不、无、非”如（a social好社交的=不好社交的）（a centric中心的=无中心的）
ab-加在词根前，表示“相反，变坏，腐败，离去”如（ab normal正常的=反常的）（ab use用=用坏=滥用）
ad-加在单词前或者词根前表示“做，加强”如（ad join参加=参加在一起=贴近，毗邻）等等，这次很多很多，我们要用心总结，并结合词根词缀相关书籍记忆，提高自己的单词量
二、语法
语法是我们学习英语的基本功，学好语法可以帮助我们对句子更好地理解，学习语法时分清句子中每一个词的词性，判断是名词、动词、形容词、等等，其次要划分句子成分，把主谓宾找出来，就抓住了句子的主干，其他修饰的成分如（形容词，表语，从句）一点一点的添在被修饰的对象，完成对长难句的精确理解。
下面我们看如下例句的分析：
Earthquakes（主语）related to volcanic activity（后置定语）may produce（谓语）hazards which include ground cracks，ground deformation and damage to manmade structures（定语从句）according to the historical records available.（状语）
在此句中，分词短语related to volcanic activity是earthquakes的后置定语，关系代词which引导的定语从句修饰hazards.从句中包含ground cracks，ground deformation，damage to manmade structures三个成分，另外according to引导的部分作整个句子的状语。
最后的翻译：根据已有的史料记载，与火山活动有关联的地震可能会造成的危害有地裂、地面变形及对人造建筑的破坏。
三、阅读技巧
由于同学英语阅读水平的限制和应试化教育的制约，阅读中往往没有足够的时间精读一篇文章，这时快速的阅读技巧也显得至关重要，但是如何达到在有限的时间内读懂文章呢？下面我们讲一讲阅读技巧的提高方法：
1.首先大致快速通读一下文章，这时候不需要知道每一个词的意思，只需要在快速阅读之后知道文章讲的是那个方面的内容。如文章是记叙文、说明文、还是应用文，然后大致读一下题目的内容，这样有利于在接下来仔细阅读中有针对性找出题目的答案。
2.在第二遍仔细阅读中，学生需要专注的阅读，把握文章的主旨，找出每一断的中心句，用笔画下来，注意找出主要信息，次要信息可以略读，读不懂的信息，要根据关联词是顺接还是转折，来判断关联词后读不懂信息和之前信息是一样还是相反，从而更好地理解全文，
3.答题时需要从原文中找出相关信息，如果找不到对应的相关语句，就要从理解文章入手，找出相似的信息，从而找出答案。在做题时一定要仔细，对比选项，选出最优解。
阅读能力的提升不是一朝一夕就能突飞猛进的，只有坚持不懈的学习，通过大量的练习，注重单词的记忆和语法的掌握，一步一步的提升自己的阅读能力，英语的重要性不言而喻，我相信我们每一个人都可以学好英语，只要我们坚持英语的阅读，水平的提高一定是水定到渠成！
参考文献：
[1]巴顿.新概念英语[M].外国语教育出版社.2012.
[2]俞洪敏.单词记忆文档[M].当代中国出版社.2012.