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摘要：高等院校图书馆对大学生具有重要的作用，本文在分析现阶段高校图书馆新生入馆教育的现状的基础上，提出在数字化时代对新生进行入馆教育更加切实可行的建议。
关键词：高校图书馆；入馆教育；建议
天津师范大学教育科学研究项目，项目编号：52WT1116
中图分类号：G250
一、高校图书馆在大学生教育中的作用
高校图书馆是大学生的第二课堂，图书馆承担着为学校教学和科研服务的任务，图书馆被称为高等院校的心脏。大学教育区别于高中教育的显著标志就是，大学更加需要学生的自主学习能力，在课堂学习之外更多的知识需要学生在课下自己学习，于是图书馆在大学生的学习生涯中占有重要的地位，毫不夸张的说，绝大多数优秀的大学毕业生的大学生活是在图书馆中度过的。
（一）图书馆为培养优秀的大学毕业生提供了必要的条件
图书馆拥有极其丰富多样的图书、文献资料，是保存和承载人类思想与智慧的殿堂，是大学精神的承载者。图书馆通过向学生宣传科学文化知识，提高学生的学习能力、丰富学生的知识积累，对学生的全面发展具有潜移默化的形象。图书馆为学生提供除了专业课程以外的多种图书，可以使学生在掌握专业基础知识的基础上，培养健全的人格、开拓独立思考的品格，并逐步养成严谨科学的求职态度。图书馆对大学生的文化、思想、道德等方面的修养进行全方位教育；为他们人生观、世界观的塑造，品德的熔炼，情操的熏陶，学问的拓展等提供了必要的条件。
（二）图书馆是大学生全面发张的重要课堂
图书馆是大学生课外活动的主要场所，图书馆内具有丰富知识气息，是大学教育重要的文化阵地，图书馆在其丰富的馆藏资源的基础上为大学生提供丰富的文献资料，学生通过自主的查找资料，可以提高自身的学习能力，强化对本专业理论知识的掌握。图书馆教育突破时空的限制，是大学学术自由的表现形式。学生通过长时间的图书馆学习，可以使学生无意识的领悟人生的真谛自觉约束自己的行为，提高自身的修养，对大学生的发展产生重大的影响。
二、高校图书馆开展新生入馆教育的意义
高等院校每年都会招收新同学，大部分学生的校园生活和图书馆都密切相关，对图书馆的利用情况，是每一个大学生健康发展的关键。对于高中生活向大学生活转换的大一新生来说，图书馆新生入馆教育的开展直接决定了其能否第一时间掌握图书馆学习、查找资料的基本技能。
在第一时间对新入学的学生进行图书馆入馆教育，有利于及时的让新同学认识图书馆，加深对图书馆藏书资源、文献布局的认识，在日后的学习中能够及时、高效的查找到所需要的资料，有利于提高学生的自学能力。入馆教育为图书馆的宣传提供了一次好机会，通过入馆教育，图书馆可以赢得更多的求职者，更加有效地利用图书馆的馆藏资源。入馆教育可以使新生及时掌握查找资料的方法，减轻了图书馆日后的工作压力。
三、现阶段高校图书馆入馆教育的现状
目前绝大多数的“211工程”院校都开展了新生入馆教育活动，但伴随着高校招生规模的不断扩大，编印读者指南、新生入馆参观、举办入馆讲座等形式已经不能满足学生日益增长的需求。
入馆教育的形式单调
刚入学的大一新生，一般在高中阶段对图书馆接触比较少，单纯的采取发放读者指南、入馆参观的形式缺乏针对性，大多数学生对于读书馆编制的读者指南只是简单的翻一遍，根本做不到细致的阅读。新生入馆参观时虽然有资深讲解员讲解，但是参观的人数比较多，很难照顾到每一个同学，进过参观教育后，一部分同学对借书的流程还是知之不详。单纯的安排以讲座的方式进行图书馆入馆教育的形式，虽然有图书馆管理员进行讲解图书馆的各种资源使用方法、图书馆的各项服务，但是新生对图书馆没有直观印象，很难产生良好的效果。
（二）入馆教育缺乏延续性
结合我国高校图书馆入馆教育的实际情况，可以发现各高校在开展学生入馆教育的实践中缺乏延续性。很多高校虽然在新生入学的时候开展入馆教育的积极性很高，但是往往只进行了一次入馆教育，后续工作做得不好，入馆教育缺乏持续性。入馆教育应该坚持持续性，新生入学后第一次入馆教育结束以后并不意味着对新生教育工作的结束，应该多加重视教育的持续性。
（三）入馆教育不能与时俱进
当今社会科技水平日新月异的发展，高校大学生作为时代的骄子对高新技术比较感兴趣，数字技术的广泛普及，互联网已经铺天盖地的应运于社会生活当中。而如今的高校图书馆入馆教育还仅仅停留在纸质版的读者指南、或者简单的电脑网页的宣传已经不能满足广大学生的需要。
四、在数字化时代对学生进行入馆教育的切实可行的建议
（一）明确入馆教育的教学内容和目标
对新生进行入馆教育可以采取多种多样的形式，但是不论采取何种形式，首先要明确的就是入馆教学的内容和目标。现在各高校在开展入馆教育的时候大都忽视了教学的内容和目标。
在入馆前首先应该告诉学生入馆教育的意义，即通过入馆学习掌握如何利用图书馆获取知识，了解图书馆在大学生活和学习中的重要作用。向新生介绍图书馆的总体信息，比如圖书馆的规模、部门设置、馆内服务等信息，争强学生的入馆学习兴趣。在入馆后应该组织图书馆工作人员对入馆学习的学生经行图书馆知识的讲解，划定每个工作人员具体负责的学生范围，确保每名同学都能获得专业的讲解。
（二）把数字化技术引入新生入馆教育
新生入馆教育要紧紧的贴近社会生活的实际，广泛采取当代数字化技术。图书馆管理员可以利用微博、QQ、MSN、人人网等交流平台的形式向学生讲解图书馆信息，开展入馆教育、回答学生的提问，和学生进行在线交流解决他们在使用图书馆过程中遇到的问题。这样的教育形式会让学生感觉很亲切，有利于增强他们的学习兴趣。
数字信息在图书馆占得比重越来越大，新生入馆教育不但要让新生掌握传统纸质书籍的借阅方法，还要向其讲解图书馆数字信息的查阅方法、下载方式，把本校图书馆买断的电子数据库信息详细的向新生讲解，使学生掌握电子资源的使用方法。
在图书馆网站主页开设新生专栏，把图书馆使用方法的专题讲座等相关信息上传的新生专栏，供新生下载学习。在图书馆网站上定期开展电子教学，把教学视频存放在新生专栏，新生可以通过网络在任意时间进行学习。
总之，高校图书馆要充分利用电子计算机技术、多媒体技术、网络通信技术等高新数字技术，为学生提供更加直观、更加实用、更加方便的图书馆入馆教学信息。
参考文献：
[1]吴慰慈.网络环境下图书馆信息资源建设一兼谈数据库产业
的现状和发展趋势[J]，图书馆论坛，2004（6）.
[2]何克抗.现代教育技术[M].北京：北京师范大学出版社，1998.
[3]黄华明.应用现代教育技术研究[M].沈阳：辽宁人民出版社，1998
关键词：高校图书馆；入馆教育；建议
天津师范大学教育科学研究项目，项目编号：52WT1116
中图分类号：G250
一、高校图书馆在大学生教育中的作用
高校图书馆是大学生的第二课堂，图书馆承担着为学校教学和科研服务的任务，图书馆被称为高等院校的心脏。大学教育区别于高中教育的显著标志就是，大学更加需要学生的自主学习能力，在课堂学习之外更多的知识需要学生在课下自己学习，于是图书馆在大学生的学习生涯中占有重要的地位，毫不夸张的说，绝大多数优秀的大学毕业生的大学生活是在图书馆中度过的。
（一）图书馆为培养优秀的大学毕业生提供了必要的条件
图书馆拥有极其丰富多样的图书、文献资料，是保存和承载人类思想与智慧的殿堂，是大学精神的承载者。图书馆通过向学生宣传科学文化知识，提高学生的学习能力、丰富学生的知识积累，对学生的全面发展具有潜移默化的形象。图书馆为学生提供除了专业课程以外的多种图书，可以使学生在掌握专业基础知识的基础上，培养健全的人格、开拓独立思考的品格，并逐步养成严谨科学的求职态度。图书馆对大学生的文化、思想、道德等方面的修养进行全方位教育；为他们人生观、世界观的塑造，品德的熔炼，情操的熏陶，学问的拓展等提供了必要的条件。
（二）图书馆是大学生全面发张的重要课堂
图书馆是大学生课外活动的主要场所，图书馆内具有丰富知识气息，是大学教育重要的文化阵地，图书馆在其丰富的馆藏资源的基础上为大学生提供丰富的文献资料，学生通过自主的查找资料，可以提高自身的学习能力，强化对本专业理论知识的掌握。图书馆教育突破时空的限制，是大学学术自由的表现形式。学生通过长时间的图书馆学习，可以使学生无意识的领悟人生的真谛自觉约束自己的行为，提高自身的修养，对大学生的发展产生重大的影响。
二、高校图书馆开展新生入馆教育的意义
高等院校每年都会招收新同学，大部分学生的校园生活和图书馆都密切相关，对图书馆的利用情况，是每一个大学生健康发展的关键。对于高中生活向大学生活转换的大一新生来说，图书馆新生入馆教育的开展直接决定了其能否第一时间掌握图书馆学习、查找资料的基本技能。
在第一时间对新入学的学生进行图书馆入馆教育，有利于及时的让新同学认识图书馆，加深对图书馆藏书资源、文献布局的认识，在日后的学习中能够及时、高效的查找到所需要的资料，有利于提高学生的自学能力。入馆教育为图书馆的宣传提供了一次好机会，通过入馆教育，图书馆可以赢得更多的求职者，更加有效地利用图书馆的馆藏资源。入馆教育可以使新生及时掌握查找资料的方法，减轻了图书馆日后的工作压力。
三、现阶段高校图书馆入馆教育的现状
目前绝大多数的“211工程”院校都开展了新生入馆教育活动，但伴随着高校招生规模的不断扩大，编印读者指南、新生入馆参观、举办入馆讲座等形式已经不能满足学生日益增长的需求。
入馆教育的形式单调
刚入学的大一新生，一般在高中阶段对图书馆接触比较少，单纯的采取发放读者指南、入馆参观的形式缺乏针对性，大多数学生对于读书馆编制的读者指南只是简单的翻一遍，根本做不到细致的阅读。新生入馆参观时虽然有资深讲解员讲解，但是参观的人数比较多，很难照顾到每一个同学，进过参观教育后，一部分同学对借书的流程还是知之不详。单纯的安排以讲座的方式进行图书馆入馆教育的形式，虽然有图书馆管理员进行讲解图书馆的各种资源使用方法、图书馆的各项服务，但是新生对图书馆没有直观印象，很难产生良好的效果。
（二）入馆教育缺乏延续性
结合我国高校图书馆入馆教育的实际情况，可以发现各高校在开展学生入馆教育的实践中缺乏延续性。很多高校虽然在新生入学的时候开展入馆教育的积极性很高，但是往往只进行了一次入馆教育，后续工作做得不好，入馆教育缺乏持续性。入馆教育应该坚持持续性，新生入学后第一次入馆教育结束以后并不意味着对新生教育工作的结束，应该多加重视教育的持续性。
（三）入馆教育不能与时俱进
当今社会科技水平日新月异的发展，高校大学生作为时代的骄子对高新技术比较感兴趣，数字技术的广泛普及，互联网已经铺天盖地的应运于社会生活当中。而如今的高校图书馆入馆教育还仅仅停留在纸质版的读者指南、或者简单的电脑网页的宣传已经不能满足广大学生的需要。
四、在数字化时代对学生进行入馆教育的切实可行的建议
（一）明确入馆教育的教学内容和目标
对新生进行入馆教育可以采取多种多样的形式，但是不论采取何种形式，首先要明确的就是入馆教学的内容和目标。现在各高校在开展入馆教育的时候大都忽视了教学的内容和目标。
在入馆前首先应该告诉学生入馆教育的意义，即通过入馆学习掌握如何利用图书馆获取知识，了解图书馆在大学生活和学习中的重要作用。向新生介绍图书馆的总体信息，比如圖书馆的规模、部门设置、馆内服务等信息，争强学生的入馆学习兴趣。在入馆后应该组织图书馆工作人员对入馆学习的学生经行图书馆知识的讲解，划定每个工作人员具体负责的学生范围，确保每名同学都能获得专业的讲解。
（二）把数字化技术引入新生入馆教育
新生入馆教育要紧紧的贴近社会生活的实际，广泛采取当代数字化技术。图书馆管理员可以利用微博、QQ、MSN、人人网等交流平台的形式向学生讲解图书馆信息，开展入馆教育、回答学生的提问，和学生进行在线交流解决他们在使用图书馆过程中遇到的问题。这样的教育形式会让学生感觉很亲切，有利于增强他们的学习兴趣。
数字信息在图书馆占得比重越来越大，新生入馆教育不但要让新生掌握传统纸质书籍的借阅方法，还要向其讲解图书馆数字信息的查阅方法、下载方式，把本校图书馆买断的电子数据库信息详细的向新生讲解，使学生掌握电子资源的使用方法。
在图书馆网站主页开设新生专栏，把图书馆使用方法的专题讲座等相关信息上传的新生专栏，供新生下载学习。在图书馆网站上定期开展电子教学，把教学视频存放在新生专栏，新生可以通过网络在任意时间进行学习。
总之，高校图书馆要充分利用电子计算机技术、多媒体技术、网络通信技术等高新数字技术，为学生提供更加直观、更加实用、更加方便的图书馆入馆教学信息。
参考文献：
[1]吴慰慈.网络环境下图书馆信息资源建设一兼谈数据库产业
的现状和发展趋势[J]，图书馆论坛，2004（6）.
[2]何克抗.现代教育技术[M].北京：北京师范大学出版社，1998.
[3]黄华明.应用现代教育技术研究[M].沈阳：辽宁人民出版社，1998