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每一个学生都是潜在的思辨性思考者,初中道德与法治课教学应以思辨性话题为载体,在一次次质疑、比较、辨析、反思、对话中由“浅”入“深”,让学生形成自己的见解和观点,学会道德推理判断与选择.
思辨——治疗道德与法治课堂“浅学习”的一帖良药
【摘 要】
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每一个学生都是潜在的思辨性思考者,初中道德与法治课教学应以思辨性话题为载体,在一次次质疑、比较、辨析、反思、对话中由“浅”入“深”,让学生形成自己的见解和观点,学会
【机 构】
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无锡市山明中学,江苏 无锡
【出 处】
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新课程·中学
【发表日期】
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2019年7期
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