【摘 要】
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长期以来,成绩成了评价学生、对待学生的惟一尺度。在这种观念的影响下,成绩掩盖了一切,“知识本位”的横行,把复杂的人的教育培养活动简单化为知识的传授与接纳,把学生当成
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长期以来,成绩成了评价学生、对待学生的惟一尺度。在这种观念的影响下,成绩掩盖了一切,“知识本位”的横行,把复杂的人的教育培养活动简单化为知识的传授与接纳,把学生当成了单纯的知识容器,至于作为一个活生生的人所需要的思想、情感、兴趣、智能等都无情地被撇在了一边。这
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