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摘要：近年来随着社会飞速的发展，医专思想政治教育工作变得越来越复杂化和多元化。传统的单一性思想教育方式已经无法满足当前的工作需要。应当从多维角度引导如今呈现多元化的学生思想向更加积极向上的方向发展，这是当前思想政治教育者的第一要务。
关键词：多维思想；医专；思想政治教育；工作
G641
开展医专的思想政治教育工作，有时需要灵活变通，有时要求讲究原则，这是一个系统性的工程。在工作进行的过程中，有时可以按照一定的固有方法行事，也需要多方面考虑相关的知识问题，同时结合合理的方法开展工作，可以得到事半功倍的效果。
一、法律角度
开展医专的思想政治工作秉承以人为本的思想理念，展现对医专学生的精神关怀，然而其内容必须将法律作为优先考虑原则。随着国家法治化的逐步建设，学生的法律意识也在不断增强，这给学校对学生展开的思想政治工作带来新的要求与挑战。学校必须将法律放在第一位，将法律至上这一原则贯穿思想政治教育的方方面面，这就涉及到医专学校传统思想工作理念向新型教育管理观念的转变。简而言之，所有针对学生的教育工作都必须在法律许可的范围之内。学校作为一个传播思想造就人才的地方，必须将法治意识作为重要的教育内容向学生引导与传播，为国家培养具有较高法律素质的社会主义事业的建设者和接班人。
二、人格角度
学校教育的一项重点工作内容，便是培育学生应当有的健全品格。好的品质人格是健全人格的基础，而塑造学生健全的心理结构便是造就优良品质人格的关键。懂得洞察分析大学生的心理结构，了解其变化规律与形成历程，会使对学生的思想政治教育工作变得容易不少。同时要考虑到学生身上的诸多因素，如自制力、情感、责任心、好胜心以及自身是否自信等。教书育人是高校最基础的工作职责，而这就要求要关注学生诸多方面的特性，并对其进行针对性的引导教育。培养学生优秀的人格，就是在建设健康、优美的校园环境与文化，提高学生对外界社会的适应能力以及优良的品格素质。着手于学生的自制能力、个人习惯以及文化修养，学校应展开针对性工作或活动对其进行培养与完善，其目标就是培育出自强自信、注重集体、遵守规则纪律、诚信的当代优秀大学生。毕业后，学生投身社会实践，其品质人格是否得到社会的认可，决定了这所学校的学习风气、文化素质氛围以及教学是否能得到外界的认可。所以注重学生人格塑造培养，就是在为医专学校所有的教学工作，打好坚实的基础。在医专思想政治教育工作中，对学生的人格塑造，絕不能敷衍应付了事，而是应该结合学生多方面的实际，对其进行有启发性和针对性的引导与培养。
三、心理角度
首先针对存在心理问题的学生进行不同程度心理及行为问题的治疗或预防，其次对于心理正常健康的同学，使其在内心最大程度发展自己，促进自我身心的健康。这是着眼于心理视角下高校思想教育工作的两个基本目标。而学校中进行心理思想教育的对象大部分都是正常学生，所以医专学校的主要心理思想工作是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，掌握应对心理问题的知识和方法，并且积极参加集体活动。
学生中出现心理问题的人数日益增多，学校针对这一问题，采用了“分化归类，疏通指导”的策略。首先一定要确保问题早发现，防止导致心理不健康的问题在学生之间扩散传播，以免引起更大的问题。其次针对个别心理存在问题的学生，要进行仔细的沟通交流与疏导。就目前而言，不同时期不同阶段，学生面临的事物不同，其心理环境也会存在变化与差异。
学生在学习方面出现的心理问题有，可能因无法承受学习的负担而引起心理上的焦虑，或是对学习无法提起兴趣，有厌学情绪，也可能学习方法错误，导致学业难有长进等。同时还应考虑学生与外界的种种关系，如父子关系，朋友关系，师生关系以及与异性的关系等，这些可能都会成为影响学生心理的因素。而值得注意的是，学生自身方面问题，也可能是影响其心理的重大干扰因素，如学生的自制力、自信程度、自我性格等因素也都无时不刻的影响着学生的心理变化。学生心理是否健康可能影响着其人生的走向，作为教育者有帮助其解决心理问题的责任。而保证学生健康良好的心理环境，也是思想政治教育工作得以顺利进行的前提保障。
学校教育发展让人们看到了令人欣喜的希望与机遇，同时也使思想政治教育工作面临巨大的挑战。从多角度看待，由内而外理解并处理学生的学习生活过程中可能出现的思想问题，引导学生朝积极乐观的方向发展，为社会提供品德优良、心理生理素质兼优的出色人才，是医专学校思想政治教育工作者的任务，这不仅仅体现着一个医专学校思想教育工作的成功与否，同时关系到学生个人、家庭、社会甚至是国家的发展走向。以人为本，教书育人，创新方法，相信在一代代教育工作者的努力之下，我国的医专思想政治教育工作将战胜困难，走向更大的辉煌。
参考文献：
[1]范杨.新时期军队入伍大学生思想政治教育工作评估指标体系研究[J].思想理论教育導刊，2015，07：134-136.
[2]魏成芳.“90后”大学生的思想政治教育工作探析[J].科技创业月刊，2012，01：124-126.
关键词：多维思想；医专；思想政治教育；工作
G641
开展医专的思想政治教育工作，有时需要灵活变通，有时要求讲究原则，这是一个系统性的工程。在工作进行的过程中，有时可以按照一定的固有方法行事，也需要多方面考虑相关的知识问题，同时结合合理的方法开展工作，可以得到事半功倍的效果。
一、法律角度
开展医专的思想政治工作秉承以人为本的思想理念，展现对医专学生的精神关怀，然而其内容必须将法律作为优先考虑原则。随着国家法治化的逐步建设，学生的法律意识也在不断增强，这给学校对学生展开的思想政治工作带来新的要求与挑战。学校必须将法律放在第一位，将法律至上这一原则贯穿思想政治教育的方方面面，这就涉及到医专学校传统思想工作理念向新型教育管理观念的转变。简而言之，所有针对学生的教育工作都必须在法律许可的范围之内。学校作为一个传播思想造就人才的地方，必须将法治意识作为重要的教育内容向学生引导与传播，为国家培养具有较高法律素质的社会主义事业的建设者和接班人。
二、人格角度
学校教育的一项重点工作内容，便是培育学生应当有的健全品格。好的品质人格是健全人格的基础，而塑造学生健全的心理结构便是造就优良品质人格的关键。懂得洞察分析大学生的心理结构，了解其变化规律与形成历程，会使对学生的思想政治教育工作变得容易不少。同时要考虑到学生身上的诸多因素，如自制力、情感、责任心、好胜心以及自身是否自信等。教书育人是高校最基础的工作职责，而这就要求要关注学生诸多方面的特性，并对其进行针对性的引导教育。培养学生优秀的人格，就是在建设健康、优美的校园环境与文化，提高学生对外界社会的适应能力以及优良的品格素质。着手于学生的自制能力、个人习惯以及文化修养，学校应展开针对性工作或活动对其进行培养与完善，其目标就是培育出自强自信、注重集体、遵守规则纪律、诚信的当代优秀大学生。毕业后，学生投身社会实践，其品质人格是否得到社会的认可，决定了这所学校的学习风气、文化素质氛围以及教学是否能得到外界的认可。所以注重学生人格塑造培养，就是在为医专学校所有的教学工作，打好坚实的基础。在医专思想政治教育工作中，对学生的人格塑造，絕不能敷衍应付了事，而是应该结合学生多方面的实际，对其进行有启发性和针对性的引导与培养。
三、心理角度
首先针对存在心理问题的学生进行不同程度心理及行为问题的治疗或预防，其次对于心理正常健康的同学，使其在内心最大程度发展自己，促进自我身心的健康。这是着眼于心理视角下高校思想教育工作的两个基本目标。而学校中进行心理思想教育的对象大部分都是正常学生，所以医专学校的主要心理思想工作是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，掌握应对心理问题的知识和方法，并且积极参加集体活动。
学生中出现心理问题的人数日益增多，学校针对这一问题，采用了“分化归类，疏通指导”的策略。首先一定要确保问题早发现，防止导致心理不健康的问题在学生之间扩散传播，以免引起更大的问题。其次针对个别心理存在问题的学生，要进行仔细的沟通交流与疏导。就目前而言，不同时期不同阶段，学生面临的事物不同，其心理环境也会存在变化与差异。
学生在学习方面出现的心理问题有，可能因无法承受学习的负担而引起心理上的焦虑，或是对学习无法提起兴趣，有厌学情绪，也可能学习方法错误，导致学业难有长进等。同时还应考虑学生与外界的种种关系，如父子关系，朋友关系，师生关系以及与异性的关系等，这些可能都会成为影响学生心理的因素。而值得注意的是，学生自身方面问题，也可能是影响其心理的重大干扰因素，如学生的自制力、自信程度、自我性格等因素也都无时不刻的影响着学生的心理变化。学生心理是否健康可能影响着其人生的走向，作为教育者有帮助其解决心理问题的责任。而保证学生健康良好的心理环境，也是思想政治教育工作得以顺利进行的前提保障。
学校教育发展让人们看到了令人欣喜的希望与机遇，同时也使思想政治教育工作面临巨大的挑战。从多角度看待，由内而外理解并处理学生的学习生活过程中可能出现的思想问题，引导学生朝积极乐观的方向发展，为社会提供品德优良、心理生理素质兼优的出色人才，是医专学校思想政治教育工作者的任务，这不仅仅体现着一个医专学校思想教育工作的成功与否，同时关系到学生个人、家庭、社会甚至是国家的发展走向。以人为本，教书育人，创新方法，相信在一代代教育工作者的努力之下，我国的医专思想政治教育工作将战胜困难，走向更大的辉煌。
参考文献：
[1]范杨.新时期军队入伍大学生思想政治教育工作评估指标体系研究[J].思想理论教育導刊，2015，07：134-136.
[2]魏成芳.“90后”大学生的思想政治教育工作探析[J].科技创业月刊，2012，01：124-126.