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【摘 要】
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摘 要： 在以往的数学教学中，高中学生更多的是被动接受来自数学教师的教导，学生是学习中的被动接受者，数学教师是主动的传授者。新课改的观点在国内提出后，在各个学校间迅速引起了强烈反响。教学角色转变是新课改的重中之重。但是，在传统教育的长期熏陶下，当下的数学教师依然未从旧有的教学思想中解放出来，因而在数学学科的实际教学中各类问题凸显。本文将在此基础上开展研究，为的是找出改进的策略。 关键词： 新课改
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2015年65期
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