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塔鱼浜小札(节选)
【出 处】
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江南诗
【发表日期】
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2019年2期
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初中数学具有一定抽象性，代数部分有时显得枯燥，几何部分显得抽象难懂。它不像绘画使人赏心悦目，不像音乐能激发或抚慰情怀，但它确实以它自身的学科美吸引了前仆后继的人，研究它，赞美它，发展它。那么教师如何使数困生对既“枯燥”又迷人的数学知识产生兴趣，从而喜欢上数学学习呢？笔者结合自身的体会谈谈这一问题。 一、“亲其师，信其道” 教学是师生互动的一种人际交往，想让学生对你所说的东西感兴趣，首先得要让学
意识形态规定了一个国家、民族及社会成员所应承担的义务和政治行为规则，以此作为广大民众的政治的基础。本文通过对当代中国意识形态的现状和所面临的挑战的分析，由此引发在新
和谐学习情境创设能够使得学生在更为轻松自由的学习氛围中积极探究和主动表达，能让学生的学习思维更为活跃。教师注重营造和谐的学习情境，能更好活化学习内容，让学生在接近真实的学习情境中快乐地学习表达，增强语言表达潜能和激情。让学生在和谐情境中自由快乐表达，不仅符合学生学习认知心理需求，还能够让学生在彼此互动交流中主动表达，增强学习的内驱动力。 一、营造踊跃发言氛围，鼓励主动表达 学生的主动发言和积极
在初中英语教学中渗透思想道德教育，是全面推行素质教育和英语新课标的要求，本文主要论述在初中英语教育中渗透思想道德教育的策略，包括挖掘英语教材中思想道德教育的内容，以及提高教师自身思想道德素质，为学生起示范作用。 英语是初中阶段非常重要的学科之一，除了要培养学生的听、说、读、写四项基本技能，提高学生英语的综合应用能力，还要根据素质教育的根本要求，渗透各种思想道德教育，进而提高学生的整体素质。 一
在英语教学中，我们经常遇到这样的情况：学生在学习了一年、两年甚至更长时间的英语以后，还要教师领读单词、句子，还要由教师逐句地把课文译成汉语。不少学生只会读课文，而对跟教材难易程度相当的课外阅读材料，则看不懂或阅读速度很慢。很多学生可以背诵某些句型，但是在说或写英语时，就错误百出。产生这些问题的主要原因在于教师没有在教学的不同阶段，教会学生必要的独立学习本领。因此，教师不仅应当是知识的传播者，还应当
摘要：剖析学生不良品行的四大表现，探究帮助学生改变不良品行的方法：尽早发现，防微杜渐；从心理矛盾的品德结构分析对症下药；及时评价，强化行为。 关键词：防微杜渐对症下药心理矛盾品德结构强化行为不良品行 品行不良是指学生经常违反道德准则或学校制度，或有严重道德过错的行为。在学生群体中，只有不良品行的学生数目虽然不多，但其影响不小，常常扰乱课堂，影响课堂秩序，而且对班级其他同学具有“传染性”，如果不
2012年11月8日，十八大报告中提出了确保到2020年全面建成小康社会，实现国内生产总值和城乡居民人均 GDP 比2010年翻一番的目标。但是 GDP 提高意味着中国人民生活质量的提升吗？
优化英语教学、提高英语教学效率，是每一位英语教师最为关注的问题。英语教学是一个师生互动的过程，在这一过程中，良好的教学效果来源于教育者和学习者情感的相互渗透。情感因素是影响初中英语教学质量的一个重要因素。然而，在目前的初中英语教学中，许多教师对情感因素的重要性认识不足，普遍重视对知识的传授，轻情感的渗透，使学生不能获得正确的学习方法，影响了英语教学的质量。实施情感教学是培养学生积极的情感态度，提高