近十年的班主任工作中，我对学生进行教育工作和管理工作中，寻找到一种“坚持以人为本，实施以爱治班”的管理方法——让“那一角”绽放出我们的爱。
　　黑板，在现代教育中其功不可没。特别是她的那一角，在我的班级管理工作中别具一格，发挥着难以言状的妙用。一直以来，我在班的黑板上独辟一角，或每日、或每周，视不同情况，时而一句名言，时而一警句，时而一段温馨提示，使其在班级管理工作中成为：
　　培植理想的沃土。人的一生是以“志向”来导航的，“志向”指导每个人的行动，决定着每人的前途。中高年级学生，已具有一定的知识基础，他们面临着取舍和抉择。帮助学生树立远大理想，扬起奋斗的风帆是班主任的第一责任。于是，每每开学初，我便在黑板的“那一角”，用彩色粉笔写上“鸟贵有翼，人贵有志”、“三军可夺师也，匹夫不可夺志也”、“志不立，天下无可成之事，志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？”等“立志”名言，使学生明确“立志”是读书人最重要的一件事，一个人没有志向，就好像鸟没有翅膀。不立下志向，就好像船没有舵，在水上乱漂荡；马没有衔，在旷野乱奔闯，最终什么目的都不能达到。由此，学生受到理想的熏陶，立下志向的种子，在这沃土中生根发芽。
　　雕塑品行的平台。一个人有了崇高的、伟大的理想，还要有高尚的情操，没有高尚的情操，再崇高，再伟大的理想也不能达到的。一段时间里，班里的一些学习成绩优秀的学生，常常在课堂上睡眼惺松，全班成绩也一度滑落。经调查了解，原来近段时间村民正兴“六合彩”狂，学生也受到家庭父母的影响，迷上了“六合彩”。他们认为，凭着自己的智慧，破译特码不应该很难，所以充当其父母的参谋，潜心研究码报，从而影响了学习。有的学生甚至上网查阅特码资料，同时染上了“黄色网络”。我想，这些学生的情感、情绪、品格正处于形成期，他们的逆反心理极强，情绪不稳定，如果对学生进行点名批评，可能会“针尖对麦芒”，使矛盾激化。便在黑板上的“那一角”写上“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”、“美德的道路险而窄，罪恶的道路宽而平，可是两条路止境不同：走后一条路是送死，走前一条路是得生，而且得到的是永生。”并作了适当的解释。过了一段时间，我收到一些学生的纸条，上面写着：“感谢您，老师！感谢您的提醒。我不会去送死，我一定要永生。请相信我，老师！”、“老师，我真的很后悔，我不该上网看……相信我，一定好好学习。”读了这些字条后，一股成就感充盈了内心：为扶正一棵棵成长的幼苗而感到高兴，也为黑板上的“那一角”的妙用而感到骄傲。由此可见，班级管理，只要把她放在黑板上的“那一角”，加上老师那敏锐的观察力、超前的预见力，就能起到防微杜渐的作用，从而雕塑了学生的品行。
　　增强自信心的“添加剂”。由于各种原因造成学生的学习水平参差不齐，基础较差的学生害怕回答不出问题时受到嘲笑，从而导致他们在课堂中表现出胆怯、沉默、不敢回答问题，使他们对自己缺乏自信。面对这些学生，我选择了适当的时候给他们注入增强自信的“添加剂”。
　　这一“添加剂”我又选择了黑板上的“那一角”。
　　当学生情绪低落或受挫折时，我便在适时地出示“生活就象海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸”、“老师相信你能行、你很勇敢、这点困难一定难不倒你”、“我相信自己的力量，一定会取得胜利！”、“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”。当这些学生有进步时，我又来一句“最优秀人物通过痛苦才得到快乐”、“你真聪明，再加一把劲就会赶上来的”、“经得起各种诱惑和烦恼的考验，才算达到了最完美的心灵健康”、“再加把劲，成功一定属于你”等等，给他们点燃希望，树立信心。经过和风细雨般的熏陶，他们的胆量越来越大，生活和学习的态度越来越积极，性格和情绪状态也随之而产生令人刮目的变化。而对那些因学习成绩不理想而自暴自棄的学生，我又看上了黑板上的“那一角”，写上“学习不怕根基浅，只要迈步总不迟”、“即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定到达他所向的目标”、“学如逆水行舟，不进则退”、“心似平原放马，易放难收”、“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”、“少年易学老难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧桐已秋声”等等，使他们明确“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟”。到了期考时，总能收到意想不到的惊喜。
　　沟通情感的窗口。柳斌先生曾讲过这样一句话：“没有感情的教育是苍白无力的教育。”正因为如此，教师应该小心地捕捉、琢磨学生的心理变化和情感变化。如何让学生把自己的各种印象和感受、怀疑和问题、快乐和痛苦跟老师合盘托出呢？关键是看班级里能否创造出一种师生能够推心置腹地交谈思想的氛围，开启心扉的窗口。而这一窗口，我还是选择了黑板上的“那一角”。
　　都说幸福的家庭是相似的，而不幸的家庭各有各的不幸。班里有个学生一年内连续失去了双亲，不幸使他几近绝望。周末的班会课上，同学们都归心似箭，只有那个学生……同情和责任使我不由自主地在“那一角”写上：“老师和同学都爱你，你并不孤单，振作起来，我们这里还有一个大家庭。”这个同学看后，泪如泉涌，全班也一片嘘唏。我紧握着这位同学的手，同学们也纷纷拉着他的手，一个、两个……几十双手骤然搭在了一起，通过这个窗口，痛苦得到了释放，幸福得到了升华。通过这个窗口，给学生起到激励和促进的作用，让他们在体会到老师的爱、同学的爱的同时，也把这种爱用同样的方式传递给身边的老师、同学、朋友和需要帮助的人。
　　总而言之，黑板上的“那一角”，他是培植理想的沃土、雕塑品行的平台、增强自信心的“添加剂”、沟通情感的窗口。里面“千里之行，始于足下”、“在我的心中，你们就是整个世界”、“你的数学成绩真棒，如果你的语文成绩也能那样该多好哇！”时而 “天气渐冷了，你添够衣服了吗？”时而“我与你同行，让我陪伴着你共同走过这求知的日日夜夜！”一句句警言，一段段温馨小语，在这一方寸之地里，其妙用无穷，她拉近了我们师生的距离，扶正了一个个摇晃的“身躯”，放飞了一个又一个的惊喜。不信，你可试试看！让我们通过“黑板的那一角”，来培养学生的心理素质，促进学生的心理健康，做好全面育人的工作。
　　（作者单位：广西南宁市武鸣县两江白云小学）
　　（责任编校：白水）