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【摘 要】
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【摘 要】提高学生的生物科学素养是生物课程标准实施的核心任务。在“外植体的接种”的实验教学中，学生通过实验操作、交流讨论、兴趣小组展示组织培养样品等过程渗透知识、能力、情感态度的教育，以提高学生的生物科学素养。 【关键词】实验 外植体 接种 生物科学素养 生物学素养是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观[1]。新课程标准下的高中生物
【出 处】
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教育界·下旬
【发表日期】
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2014年8期
其他文献
【摘 要】在生命教育基础上，生命化教育更加重视对学生健全人格的培养、心灵的培植和完整精神的构建。生命化教育是对学生的关爱、理解、成全、信任，在具体的教育过程中体现出来；它不是仅仅停留在理念上的理解和表达，它必须在具体的实践过程中体现出来。本文针对当前社会的情况呼唤我们的教学应当关注小学生命化教育的价值与发展。对非生命化教学的追讨和教学中的非生命化的现实案例对非生命化教学进行问题反思；阐述了生命化教
【摘 要】集体教育需要将着眼点放在整个集体上，辅导员要面对的不再是个人，而是一个群体，将集体成员的身心健康发展作为教育目的。集体教育是高校辅导员在进行日常工作时，经常会采用的形式。本文将针对集体教育的特点和内涵进行深入分析，探讨出合理的策略。 【关键词】辅导员 一对多 集体教育 话语情境 目前，在我国各高校的辅导员工作中，集体教育是常用的教育形式，由于班级人数的增多，所以采用一对一的方式明显存
【摘 要】教师在开展小学美术生活化教学活动过程中，要将生活化思维渗透进教学活动的每一环节中，充分利用各类教学资源，确保美术教学效果以及学生审美价值的提升。本文从小学美术生活化教学中存在的问题入手，思考问题形成的原因，进而对实施生活化美术教学的有效策略进行深入探究，为相关研究学者提供科学思考。 【关键词】小学美术;美术教学;生活化教学 中图分类号：G623.75 文献标识码：A 文章编号
【摘 要】基于核心素养的美术教学大环境中，“图像识读”一词被反复提及。作为小学美术教师，如何从多方面、多角度着手，去培养和提升学生的图像识读能力显得尤为重要。本文笔者结合各类教学案例以及所思所感，探究在小学美术教学中提升学生图像识读能力的策略与方法。 【关键词】小学美术;图像识读;核心素养 中图分类号：G623.75 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）26-013
【摘 要】从对当前小学语文教育教学进行分析来看，习作教学一直是困扰教师教学的重点问题。由于在习作教学中，学生难以打开思路，并由于自身生活阅历的缺失，导致不能通过习作练习激发自身的真情实感，习作内容空洞平凡，语言运用平淡乏味。学生也没有充足的习作素材进行写作，不能掌握习作技巧和方式。究其主要原因就是学生对习作训练没有学习兴趣，自身的思维意识能力较为薄弱。为此，教师就需要拓展学生的思维，加强学生的习作
【Abstract】 Most Chinese students have something in common in English writing. That is， they first think in Chinese before writing and then translate what they think in Chinese into English. Therefore，
研究现状及趋势：民族传统体育是以武术为主干 ，融合了多种民族体育和民间体育 ，是中华民族进行体育范畴下的养生、健身和娱乐活动的总称。它是我国各民族世代相传的独具民族特点的体育 ，是我国传统文化的重要组成部分。在传统体育项目中，太极拳、八段锦、八卦掌、易筋经、大雁功徒手锻炼，徒手运动不能更好地直接刺激手掌穴位，保定铁球单纯活动手掌，而肢体运动相对较少。本课题根据人体的活动特点，综合太极拳、八段锦、八
【摘 要】对于农村初中实施数学教学过程来说，参与式的数学课堂模式能够启发农村初中生自由探索数学课程的基础内容，确保农村初中生在数学课的各个开展环节中都能成为课堂主体，全面增进数学教师以及全班学生的数学学习交流。 【关键词】数字化;农村初中数学;参与式教学;实现要点 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）26-0004-02 Analysis
【摘要】如何解决当前高职院校学前教育专业学生“通而不专”的现状，使学生在毕业前“通中有专”，成为“通才”的同时也有自己的特色和特长，是当前高职院校学前教育专业培养的理想目标。 【关键词】通才 专才 学前教育 培养目标 一、问题提出 幼儿园工作的多样性和特殊性决定了高职学前教育专业的培养目标确需培养在唱歌、跳舞、美工等方面有着一定基础的“通才”，但要以够用为度。当前高职学前教育主要以高中毕业生