中日両国における漢字の形と意味の取り扱い——通時言語学の立場から

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1.はじめに歴史によると、東アジアの他の民族には、7世紀前後まで文字がなく、漢字が唯一の書き言葉であったとのことである。すなわち、7世紀になってからは突厥(とっけつ)文字やチベット文字が出現したもの 1. History of は じ め に history and, East Asia ジ の の の の nation, before and after the 7th century text が na ku, Chinese characters only の の い の と の こ の で と で あ る.す な わ ち, 7 Century に な っ て か ら は Turkic (と っ け つ) Text や チ ベ ッ ト text appears し ta も の の
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所谓自学能力,就是利用先前的学习经验和知识积累获取新知识的能力,是一种相对独立的学习。我们的教学目的正是这样,培养学生的学习能力,让其能够独立学习。那么,在语文课堂上,该怎样培养学生的这种能力呢?现在就我自己的教学实践谈谈体会。  一、要教给学生方法  培养学生自学能力,需要教给其方法。在低年级时,主要是培养学生对字词的自学能力。首先教师要在字词教学的过程中渗透学习方法,如先分析字形结构,再组词,
摘 要:数学是一门生活性学科,数学与社会、生活和科学息息相关。在小学数学教学中培养学生的数学应用意识与能力尤为重要,已经成为新课标的重要目标。主要分析了小学生数学应用意识与能力培养的几点方法。  关键词:小学数学;应用意识;能力  小学数学中的应用意识与能力体现在以下几个方面:(1)面对实际问题主动采用数学知识来解决问题;(2)面对新的数学问题可以主动寻找知识背景,探索知识的应用价值;(3)认识到