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摘 要：电子商务是网络经济时代兴起的一种新的商务模式，是现代服务业中的重要产业，有“朝阳产业、绿色产业”之称。2015年8月我校商学院与江西全城电商发展有限公司共建赣南電子商务学院，师资队伍建设作为电子商务专业建设的基础和根本，是提高电子商务专业办学质量的突破口，是实现人才培养目标，形成办学特色的关键。本文通过对江西环境工程职业学院电子商务专业学生、师资等数据进行分析，找出存在的问题，并提出电子商务专业师资队伍建设的对策。
关键词：高职院校 电子商务 师资队伍建设
一、电子商务行业趋势和重要性
1.电子商务行业总趋势。电子商务是网络经济时代兴起的一种新的商务模式，有“朝阳产业、绿色产业”之称。我国电子商务行业正进入密集创新和快速扩张的新阶段，在各领域的应用不断拓展、支撑体系不断完善、创新不断增强，日益成为拉动我国消费需求、促进传统产业升级、发展现代服务业的重要引擎。据宏观数据统计，江西省网络用户下单量居全国第五位，已超过2.07亿，与邻省广西、广东的全年订单总量接近15亿。
2.电子商务对商学院的重要性。2010年电子商务刚从文旅学院划归到商学院，当时专业班级只有1个，学生数较少。随着国家“互联网+”战略的大力实施，电子商务行业人才需求进一步激增，2013年电子商务专业学生规模进入了爆发式增长。自2013年以来，商学院电子商务专业学生规模增长较快，在校生人数从2012年56人，已增长到2015年487人。同时，在地方政府和学校大力支持下，我校秉承“合作、技能、就业”理念，2015年8月商学院与江西全城电商发展有限公司共建赣南电子商务学院。我校建设示范性电子商务专业，不仅能满足江西本地经济发展对电子商务人才的需求，而且还能对营销、物流、会计等相关专业产生强大的辐射和带动作用，促进本地区及周边省市的就业和经济发展。
二、高职院校电子商务专业优秀办学案例
1.浙江长征职业技术学院电子商务专业。浙江长征职业技术学院成立于2004年，秉承“知行合一、以行领知”的人才培养理念，完善“校企合作，工学交替”的模式，专兼结合，建设结构型“双师”教师团队，实验实训体系和质量保障在国内同类院校居于领先水平，其电子商务专业是具有行业和地区特色的全省高职高专教育示范专业。该校电子商务专业以服务浙江省民营中小微企业电子商务为宗旨，紧密联系企业，以电子商务网络营销、电子商务实务应用为培养方向，以电子商务实训教程、电子商务模拟公司实训、网络创业能力为专业特色课程，以网上开店的形式进行实践演练，建有中央财政支持的电子商务实训基地。与此同时，该专业拥有一支具有丰富教学和实际工作经验的“双师型”专任教师队伍，其中具有硕士研究生以上，中、高级专业技术职务的教师占教师总数的80%。多途径、多平台教师培养措施，促使该专业形成了“梯队式”长效教师培养机制，促进教师综合素质提高和职业生涯发展需求。
2.湖北工业职业技术学院电子商务专业。湖北工业职业技术学院（原十堰职业技术学院）是湖北省11所示范性高等职业院校、国家100所骨干高职院校建设单位。学校更是于2013年荣获全国高职魅力院校称号，排名全国前30强，是湖北省唯一进入前30强的院校。该学院电子商务专业自2001年至今，为社会培养了两千余名毕业生，近25%的毕业生成为了中小企业顶梁支柱或已自主创业。学院先后与淘宝大学、阿里巴巴签署人才培养协议，分别开办“网店运营专才”、“跨境电子商务”置换课程。2015年电子商务专业申报湖北省特色专业。电子商务专业采用德国高职“职业行动领域导向”的教育模式，学生毕业后可获得双证书，即毕业证和职业资格证（助理电子商务师和网店运营专才），能够从事企业电子商务发展、营销策划和网站运营管理等工作，具备开拓、运营网络市场、展开网络营销的能力，具备本职业后续发展能力的高素质、高技能。该校电子商务专业师资力量雄厚，拥有一批高技能的网站运营专家和具有国外留学背景的专职教师18人，其中教授1名，副教授4名，门户网站长2人，网络营销专家5名、电子商务师4名，网页设计师2人。在高职学院教学改革过程中，电子商务专业的教师率先通过了专业评审和课程审核，共建设电子商务专业省级精品课一门、院级精品课三门。
三、江西环境工程学院商学院电子商务专业和师资现状
1.专业现状。电子商务专业以能力培养为主线，以就业为指导，着力提高学生专业技能，培养学生掌握专业基础知识、专业实践能力，具备网站策划、网上开店、网店经营与管理、网页设计与制作、网络产品推广、网站建设与维护等技能，能够从事网络信息采集与处理、网络营销策划、网络采购、网络客服等工作，成为具有优秀创业素质、强烈创业精神、较强经营管理能力的创业型人才。主要就业单位：网络公司、软件公司、电子商务公司、网站、网店、传统企业。主要就业岗位：美工、电子商务客服、网络营销、软件开发、网站建设、网页设计、信息系统的规划。
2.师资现状。近年来，由于学生数量和班级数递增，电子商务教研室在2014从B类教研室上升到A类（学生人数超过400人）。但与迅猛发展的电商行业和快速增长的专业学生规模相比，商学院电子商务专业的师资结构并不合理，现有电子商务类专任教师仅有3人，本科专业为电子商务的仅1人。根据2015数据统计，按照现有学生人数478人计算，生师比20：1才能及格，需专业教师23人。按普通高职院校实际教学运营生师比40：1来计算，电子商务类专任教师至少应达到12人，专业师资已是严重不足，急需引进高层次、高学历人才。
四、电子商务专业师资队伍建设和规划
高素质的教师队伍，是保障电子商务专业教学正常实施的重要手段。为了提高电子商务专业教师的整体素质，商学院提出从双师素质、学缘结构、职称结构、知识结构、学历结构 “五位一体”的建设目标，具体规划方案如下：
参考文献：
[1]林建民：加强应用型本科院校师资队伍建设[J].发展研究，2008（4）：95-96 .
[2]宋艳萍.高职高专电子商务专业建设新举措[J].教育与职业，2013（5）：92-93.
[3]王淑雅，赵玉明.电子商务专业应用型人才培养方案及特色专业建设[J].电子商务，2013（7）.
作者简介：钟鸣（1982.11—），男，汉，江西赣州，硕士，讲师，研究方向：金融与证券、电子商务、企业管理；余晶晶（1984.05—），女，汉，江西赣州，硕士，讲师，研究方向：金融与证券、电子商务。
关键词：高职院校 电子商务 师资队伍建设
一、电子商务行业趋势和重要性
1.电子商务行业总趋势。电子商务是网络经济时代兴起的一种新的商务模式，有“朝阳产业、绿色产业”之称。我国电子商务行业正进入密集创新和快速扩张的新阶段，在各领域的应用不断拓展、支撑体系不断完善、创新不断增强，日益成为拉动我国消费需求、促进传统产业升级、发展现代服务业的重要引擎。据宏观数据统计，江西省网络用户下单量居全国第五位，已超过2.07亿，与邻省广西、广东的全年订单总量接近15亿。
2.电子商务对商学院的重要性。2010年电子商务刚从文旅学院划归到商学院，当时专业班级只有1个，学生数较少。随着国家“互联网+”战略的大力实施，电子商务行业人才需求进一步激增，2013年电子商务专业学生规模进入了爆发式增长。自2013年以来，商学院电子商务专业学生规模增长较快，在校生人数从2012年56人，已增长到2015年487人。同时，在地方政府和学校大力支持下，我校秉承“合作、技能、就业”理念，2015年8月商学院与江西全城电商发展有限公司共建赣南电子商务学院。我校建设示范性电子商务专业，不仅能满足江西本地经济发展对电子商务人才的需求，而且还能对营销、物流、会计等相关专业产生强大的辐射和带动作用，促进本地区及周边省市的就业和经济发展。
二、高职院校电子商务专业优秀办学案例
1.浙江长征职业技术学院电子商务专业。浙江长征职业技术学院成立于2004年，秉承“知行合一、以行领知”的人才培养理念，完善“校企合作，工学交替”的模式，专兼结合，建设结构型“双师”教师团队，实验实训体系和质量保障在国内同类院校居于领先水平，其电子商务专业是具有行业和地区特色的全省高职高专教育示范专业。该校电子商务专业以服务浙江省民营中小微企业电子商务为宗旨，紧密联系企业，以电子商务网络营销、电子商务实务应用为培养方向，以电子商务实训教程、电子商务模拟公司实训、网络创业能力为专业特色课程，以网上开店的形式进行实践演练，建有中央财政支持的电子商务实训基地。与此同时，该专业拥有一支具有丰富教学和实际工作经验的“双师型”专任教师队伍，其中具有硕士研究生以上，中、高级专业技术职务的教师占教师总数的80%。多途径、多平台教师培养措施，促使该专业形成了“梯队式”长效教师培养机制，促进教师综合素质提高和职业生涯发展需求。
2.湖北工业职业技术学院电子商务专业。湖北工业职业技术学院（原十堰职业技术学院）是湖北省11所示范性高等职业院校、国家100所骨干高职院校建设单位。学校更是于2013年荣获全国高职魅力院校称号，排名全国前30强，是湖北省唯一进入前30强的院校。该学院电子商务专业自2001年至今，为社会培养了两千余名毕业生，近25%的毕业生成为了中小企业顶梁支柱或已自主创业。学院先后与淘宝大学、阿里巴巴签署人才培养协议，分别开办“网店运营专才”、“跨境电子商务”置换课程。2015年电子商务专业申报湖北省特色专业。电子商务专业采用德国高职“职业行动领域导向”的教育模式，学生毕业后可获得双证书，即毕业证和职业资格证（助理电子商务师和网店运营专才），能够从事企业电子商务发展、营销策划和网站运营管理等工作，具备开拓、运营网络市场、展开网络营销的能力，具备本职业后续发展能力的高素质、高技能。该校电子商务专业师资力量雄厚，拥有一批高技能的网站运营专家和具有国外留学背景的专职教师18人，其中教授1名，副教授4名，门户网站长2人，网络营销专家5名、电子商务师4名，网页设计师2人。在高职学院教学改革过程中，电子商务专业的教师率先通过了专业评审和课程审核，共建设电子商务专业省级精品课一门、院级精品课三门。
三、江西环境工程学院商学院电子商务专业和师资现状
1.专业现状。电子商务专业以能力培养为主线，以就业为指导，着力提高学生专业技能，培养学生掌握专业基础知识、专业实践能力，具备网站策划、网上开店、网店经营与管理、网页设计与制作、网络产品推广、网站建设与维护等技能，能够从事网络信息采集与处理、网络营销策划、网络采购、网络客服等工作，成为具有优秀创业素质、强烈创业精神、较强经营管理能力的创业型人才。主要就业单位：网络公司、软件公司、电子商务公司、网站、网店、传统企业。主要就业岗位：美工、电子商务客服、网络营销、软件开发、网站建设、网页设计、信息系统的规划。
2.师资现状。近年来，由于学生数量和班级数递增，电子商务教研室在2014从B类教研室上升到A类（学生人数超过400人）。但与迅猛发展的电商行业和快速增长的专业学生规模相比，商学院电子商务专业的师资结构并不合理，现有电子商务类专任教师仅有3人，本科专业为电子商务的仅1人。根据2015数据统计，按照现有学生人数478人计算，生师比20：1才能及格，需专业教师23人。按普通高职院校实际教学运营生师比40：1来计算，电子商务类专任教师至少应达到12人，专业师资已是严重不足，急需引进高层次、高学历人才。
四、电子商务专业师资队伍建设和规划
高素质的教师队伍，是保障电子商务专业教学正常实施的重要手段。为了提高电子商务专业教师的整体素质，商学院提出从双师素质、学缘结构、职称结构、知识结构、学历结构 “五位一体”的建设目标，具体规划方案如下：
参考文献：
[1]林建民：加强应用型本科院校师资队伍建设[J].发展研究，2008（4）：95-96 .
[2]宋艳萍.高职高专电子商务专业建设新举措[J].教育与职业，2013（5）：92-93.
[3]王淑雅，赵玉明.电子商务专业应用型人才培养方案及特色专业建设[J].电子商务，2013（7）.
作者简介：钟鸣（1982.11—），男，汉，江西赣州，硕士，讲师，研究方向：金融与证券、电子商务、企业管理；余晶晶（1984.05—），女，汉，江西赣州，硕士，讲师，研究方向：金融与证券、电子商务。