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【摘 要】
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义务教育新课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。但由于学生的文化背景、家庭背景和思维方式不同，学生的学习活动存在个体差异。尤其九年级后学生的个体差异呈现扩大化的趋势，表现为“优”者愈“优”，“差”者愈“差”。在中国统一实行班级授课制且很难实施“小班化”教学的情况下，课堂教学的难点在如何面对一个由个体差异悬殊的学生组成的群体，在教学中要求所有的学生在同样的时间，运用同样的学习条件，以同样
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2012年11期
其他文献
摘 要： 提高学生英语写作能力，是贯彻英语新课程标准改革精神，实现初中英语教学注重培养学生的英语语言的实际运用能力的有效方法之一。从词汇、词组、基本句型入手，把听、说、读的训练与写作训练相结合，熟读经典范文，运用正确的写作方法，勤动手，多练习，练好英语写作的基本功，就能做好英语书面表达题，提高英语书面表达能力。 关键词： 初中英语教学 写作能力 训练方法 《全日制义务教育
摘 要： 在中职学校教育教学中，只有教师“乐教”，才能让学生“乐学”。作者在结合中职卫生学校多年临床教学实践的基础上，认为教师应做“树立高尚的道德情操、文化素养”这一“清如许”的源头，才能达到实现“快乐教学”的目的，培养学生乐学精神，并提高自身的综合素养，更充分实现自身的人生价值。 关键词： 中职学校 教师 快乐教学 重要因素 朱熹的《观书有感》中有两句诗：“问渠哪
摘 要： 随着高等教育的扩招，大学毕业生人数急剧膨胀，全球性经济危机的爆发更是给大学生就业创业雪上加霜。如何引导毕业生顺利就业，培养毕业生就业创业的能力，是高等院校所不能忽视的重要课题。本文从多个角度分析了高校大学生就业难、创业难的原因，并提出了推进高校大学生就业创业教育的可行性方法。 关键词： 大学生就业创业 高校教育 可行性方法 我国高等教育逐步由精英化教育走向大众化
摘 要： 译者主体作用是客观存在的。传统的翻译理论往往忽略了译者这一翻译活动中最积极的因素。本文借助乔治·斯坦纳提出的翻译活动中“信任”“侵入”“吸收”“补偿”四个步骤，在分析霍克斯版的英译本《红楼梦》的基础上，关注和考察了翻译过程中译者主体性的体现。 关键词： 阐释过程 译者主体性 霍克斯版《红楼梦》 1.引言 纵观中西翻译史，大多数译者长期以来都奉行一条原则，那就是
人教版《中国古代诗歌散文欣赏》是根据《普通高中语文课程标准（实验）》编写的一本选修课教科书，这本教材的编写体例与其他选修模块不同：为了突出文言文学习中鉴赏的重要性，让学生感到古代文学的独特魅力，教材打破了一般以文学史顺序或作家文选式的单元编排方式，诗文分列，按不同的鉴赏角度、鉴赏方法设置单元。而且，本模块的编写与设计有着强烈的方法指导意识，每个单元都设置了“赏析指导”“赏析示例”“自主赏析”“推荐
摘 要： 作者从《新编剑桥商务英语》（第三版）系列教材的使用入手，谈了该系列教材的鲜明特点所在，阐述了其在学生综合文化素养、思辨能力等方面的提高，自主学习习惯的培养，以及促进教师角色转变等方面所起到的促进作用。 关键词： 《剑桥商务英语》（第三版）系列教材 学生能力 教师素养 教学的内容和形式，需要通过教材来实现。因此外语教材必须跟上时代的发展，体现最新理论实践成果，体现
怎样搞好中考语文复习？这个问题一直困扰着初中语文教师，种种问题降低了中考复习的有效性，如何让学生在很短的时间内对所学的知识进行有效整合，应对即将到来的中考？我结合自己的教学实践提出一些合理化建议。 1.复习原则 1.1明确目标，立足教材。教师应认真研究《语文考试标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型做出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲
摘 要： 批判性语篇分析不只是一种语篇分析方法，也是人们处理问题的态度。它以批评的角度看待问题，同时又不脱离规则。2010年11月23日朝鲜向韩国延坪岛发射了数枚炮弹，之后韩国做出了相应反击。鉴于两国冲突事件的发展，事件波及的宽度和特殊性，作者以第三方的角度，采取特殊分析工具——批评性语篇分析，从收集的10个时间前后新闻报道文件中分析选取的两篇及时新闻文本。 关键词： 朝韩冲突新闻
《高中语文课程标准》对课程理念有如下表述：“应增进课程内容与社会发展、科技进步和学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我，规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。”因此，高中科普文阅读不仅是高考的必考内容，而且是培养学生科学理性精神的重要途径，我们必须予以重视。 当今时代是人类历史上发展最快的年代，科学技术的发展一日千里，深刻地改变了并继续改变着我