【摘 要】
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背 景:在新课程背景下,教师不仅是学生的“传道、授业、解惑者”,还是学生学习的引导者、合作者、策划者和评价者.怎样让学生积极主动地参与课堂教学,充分发挥教师的主导和学
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背 景:在新课程背景下,教师不仅是学生的“传道、授业、解惑者”,还是学生学习的引导者、合作者、策划者和评价者.怎样让学生积极主动地参与课堂教学,充分发挥教师的主导和学生的主体作用,是课堂教学深思和探究的问题.教育专家赵士勋提出了“主动、互动、灵动、触动”课堂教学策略,即主动——积极、主动参与,互动——师生、生生的互动,灵动——灵活、创新教学,触动——多元、快乐评价的教学策略.近几年我校致力于在课堂教学中如何体现学生的主体地位,提出“主体性”课堂具体的“三反馈两拓展”的具体操作模式,“三反馈”是指课前预习反馈、问题探究反馈、课堂练习反馈三个课堂反馈环节,“两拓展”是指问题探究拓展、课堂训练拓展两个鲜明的拓展环节.
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