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文章试图利用行为科学中的需要层次论、行为与动机理论、人性假设理论、刺激与强化理论、期望激励理论等基本原理,来阐述激发学习动机的基本规律,引导教师不仅要关心学生的学习,更要关心学生的感情、知觉、信念和理想,以利于更好地开发学生学习的自然倾向和学习的内在潜能,使学生能够获取长久的学习动力.
借鉴行为科学激发学习动力的初步探讨
【摘 要】
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文章试图利用行为科学中的需要层次论、行为与动机理论、人性假设理论、刺激与强化理论、期望激励理论等基本原理,来阐述激发学习动机的基本规律,引导教师不仅要关心学生的学
【机 构】
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北京科技大学,应用科学学院物理系,北京,100083哈尔滨工业大学威海分校,汽车工程学院,山东,威海,264209;
【出 处】
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中国电力教育
【发表日期】
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2003年3期
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