温针灸治疗中风后下肢痉挛性瘫痪的临床观察

来源 :维吾尔医药(上半月) | 被引量 : 0次 | 上传用户:xusir99
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:研究并探讨温针灸在中风后下肢痉挛性瘫痪方面的临床效果.方法:回顾性分析我院自2009年3月到2012年11月间接受温针灸治疗的80例患者的情况,将其平均分为观察组与对照组,观察组患者进行温针灸法进行治疗,对照组患者进行传统的针刺治疗,统计学比较两组的统计结果,P<0..05治疗结果具有显著性差异,研究有统计学意义.结果:观察组显著疗效21例,有效17例,无效2例,总有效率为95%,对照组显著疗效14例,有效20例,无效6例,治疗总有效率82.5%,统计学对比两组治疗疗效P<0.05有显著性差异,研究有统计学意义.结论:温针灸治疗对中风后下肢痉挛瘫痪的患者治疗效果具有显著疗效,该治疗方法在临床治疗中应广泛推广.
其他文献
探讨如何在妇科产工作中开展计划生育/生殖健康教育及开展意义.方法回顾性分析2009年3月~2011年4月我院妇产科收集的3228例孕产妇和未婚育龄女性体检者临床资料,以门诊为阵地
目的:铁是人体最重要的微量元素之一,有着许多重要的生物学功能,在蛋白质合成,细胞呼吸以及基本表达调节等过程中均需要铁的参与。当机体铁过载时,易引起多脏器的损伤,心脏是铁过
目的研究使用UF-1000i全自动尿沉渣分析仪在检测胸水红细胞和白细胞的应用.方法使用UF-1000i全自动尿沉渣分析仪对208例不同类型的胸水进行红细胞和白细胞计数,并与手工计数
当今语文课堂中很多教师设置作业不够科学与合理,作业设置应保“准”争“巧”.
在社区服务中心中由于护理人员和患者之间的沟通或语言方面的问题,会引起护患纠纷,面对这样的情况,如何处理好两者的关系是非常重要的.因此,在这个过程中要找出护患之间存在
《摘要》 在小学语文教学中,要积极探索,从细微之处入手,用大量的时间和精力去培养、训练,不拘于一时一法,才能激发起学生的学习兴趣,引导学生成为学习的主人。在教学时,教者要经常有意识地引导学生进行观察,使学生对周围世界产生强烈的好奇心。学生的小脑子里装进了不少知识,同时也会产生很多问题,此时,抓紧时机,结合课文教学,就能受到极好的教学效果。这样,学生在学习上就能起到事半功倍的效果。  《关键词 》
一盆鲜花,会使你的房间增添不少光彩;一首优美的乐曲,会使你疲劳的身心顿时感到轻松舒展;峭壁上的劲松,能给你奋发向上的力量;风景秀丽的西子湖畔,会让你留恋忘返……美滋润着人们的心灵,给人以愉快的享受。人们热爱美,寻找美……  教学艺术的内涵十分丰富,人们常说“言传身教”。言传是第一位的,尽管教育的手段和途径丰富多样,但其中最常用、最便捷的仍是教师的课堂语言,这是任何教育手段都无法替代的。  语言是一
期刊
目的对应用全面护理模式对在输液中心接受输液治疗过程中出现不良反应的患者实施护理的临床效果进行研究.方法抽取48例在输液中心接受输液治疗过程中出现不良反应的患者,随机
探讨糖尿病合并口腔疾病的护理评估及护理对策.方法对糖尿病合并口腔疾病的患者进行护理评估,根据患者具体情况给予一般护理(包括积极控糖、心理护理、健康教育、指导口腔清
教学是师生之间的双向行为,彼此必要的了解和交流是良好教学效果的保证。人们普遍认为,有声语言交流是心灵沟通的一种很好的方法,而用笔——无声语言交谈,也不失为教师与学生沟通的辅助方法。  一、通过笔答“问卷”征询学生的呼声  教师作为人类灵魂的工程师,其职责是教书育人。在教的同时育人,而要育人就要对所育的人作全面的了解,因材施教。只有对教学对象胸中有数,教学诸环节才能有的放矢。这里,广泛倾听学生的呼声
期刊