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【摘 要】
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所有作文都离开不开想象，作文的突破口是想象，这对激发学生写作的兴趣，提高习作的水平至关重要。如何激发学生习作的积极性，加强学法指导，提高中年级学生习作水平？ 这样的现象我们经常会遇到：在布置学生进行练笔时，在作文的字数上还要做规定，可见并不是学生的“我”要写作。著名教育家王守仁说过：“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则发达，摧挠之则衰萎。”这是符合儿童心理发展的，有其积极的一
【出 处】
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教育界
【发表日期】
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2011年22期
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一、注重“求异”，忽视“求同” 课堂教学中注重求同是传统考试的一种应对。机械式的记忆、模式化的学习，抹杀了许多学生的想象与创造力。于是，学习变得枯燥、乏味，课堂变得平淡、庸俗，学生变得呆滞、弱智，学校缺乏生机与活力。原本充满创造性的造句练习被“范句”统得毫无情趣。于是，在作业中、试卷中，“好像”的造句是完全一样的“妹妹的脸蛋好像圆圆的苹果”。例题作文“记一件有意义的事”，描写的都是“星期天，几个
为加强保障性住房建设和管理,青海省住房城乡建设厅等10部门拟定的《青海省保障性住房管理办法》(以下简称《办法》)日前正式施行。《办法》共分十一章、六十条,对全省保障性
【摘要】针对初中物理传统教育的不足，提倡采用启发式教学模式。启发式教学应用到初中物理教学中能更好地调动学生的积极性，有利于其创新思维的发展。 【关键词】初中物理；启发式教学；探究实验 新课程改革以来，教学模式发生了很大变化。新课程更注重培养学生的学习能力和创新思维。传统的教育模式已越来越不能适应当前的学生发展。尤其是对初中物理这样一门有趣、逻辑思维严谨的实验性学科来说，就显得更为突出。一些
纺织工业成品织物的质量在很大程度上取决于半成品即纱线的质量。纱线的物理指标主要是条干均匀度和强力。前者不在本文讨论的范围之内,后者即单根纱线的拉伸断裂强力及断裂
问题是发展学生思维能力的一种重要手段。在小学语文教学中，设计一些有梯度、有价值的问题，能引发学生的积极思考，激发学生探究，发展学生的语文能力。下面笔者结合语文教学实践，谈谈问题设计的一些体会。 一、探索遣词炼字的奥妙，激发情趣 如教《谁是最可爱的人》中战士蹲防空洞吃雪一段时，若教师随便发问：这体现了什么精神？那是非常空洞、呆板、令学生乏味的。如果教师能抓住“三笑”做文章，让学生思考：“笑了
小学生由于年龄的限制，说话过程中主要依据形象思维来组织其内部语言。只有在具体可感的情境中，激发他们感受情境，“说”才会有所依据，才会成为一项独立自主地释放心灵之音的活动。因此，在情境的创设中培养小学生的口语表达能力，显得尤为重要。具体表现为以下几个方面： 1．创编多种多样的课文剧，诱导学生参与 把有待扩展的语言信息创编成各种各样丰富多彩的课文剧，不仅能提供给学生一个轻松的表演舞台，充分调动其参
本文根据大规模和超大规模集成电路微细加工精密工作台的质量和刚度的实际分布情况,提出了一个多自由度系统的动力学模型,并采用近年来在自动控制领域内发展起来的状态空间法
学法指导是教师在教学过程中通过各种有效的途径引导学生掌握、选择和运用一定的学习方法，以提高学习能力的一种教学法。它是小学教学研究的一个新领域，包括两方面内容：一是在具体的学习情境中引导学生掌握学习方法；二是引导学生获得有关学习方法的使用价值的认识，即充分认识具体学习方法的运用范围，使学生在一定的学习情境中能选择并运用恰当的学习方法。教给学生解决问题的方法是小学生数学学习方法指导的主要途径之一。
小学《科学》课是培养小学生科学素养的启蒙课程，是对小学生进行科学教育的主阵地，努力提高小学生的探究创新能力是我们科学教师的神圣职责，也是科学教育的核心。如果说小学生最初喜欢上科学课是因为好奇，那么要使小学生长久保持对科学课浓厚的学习兴趣，就必须要让科学课堂“新”意盎然，那怎样才能做到呢？ 一、认真备课，深挖“兴趣”点 兴趣是一个人力求认识某种事物或某种活动的心理倾向，是推动小学生学习的内部动力
【摘要】创造性思维是学生素质培养的重要方面。本文分析了初中数学教育对学生创造性思维培养的重要意义，并提出，创造性思维的培养应在教学中注意创设宽松自由的学习环境，注重发散思维、直觉思维和联想能力的培养。 【关键词】创造性思维；直觉思维；联想能力；发散思维 1.引言 随着科技的发展，国际国内间的竞争也越来越激烈，人才成为国家和企业发展的重要支撑。创造力是人才评价的重要指标，创造性思维能够促使