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文章认为针对程序设计综合实践教学中存在的课程目标达成情况与成绩不匹配、教学内容与前后序课程衔接不佳、与就业编程需求脱轨、复杂工程问题提炼不足等问题，可以引入围绕信息处理的复杂工程问题解决能力培养的教学设计。设置支撑毕业要求的内涵观测点，制定现代工具、团队合作和终身学习的课程目标，采用线上线下教学相结合的形式，通过数据的科学计算与可视化、图片的四则运算与交互式窗口设计、基于数据库的通讯录设计三个实践项目，锻炼学生自主学习的能力，恰当地选择交互式窗口设计模块，并使用面向对象开发方法和数据结构知识，解决数据科学计算和可视化的复杂工程问题，最终采用可量化、可衡量的考核方式进行达成情况的分析。该改革探索将为自动化专业以及相关工科领域专业的计算机类综合实践课程提供参考。