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【摘要】英语作为重要的世界性语言，其广泛的使用性使得它成为了我国教育事业的重点。随着我国教育事业改革的步伐不断加快，培养学生的全面发展成为了全社会对教育改革的期望。初中英语作为重要的基础课程之一，它是学生系统性学习英语的开始，因此，在此阶段的教学质量直接关乎到学生以后高中、大学的英语学习。然而受到应试教育以及升学压力的影响，致使当前的初中英语教学背离了培养学生的全面发展的目标，在当前的初中英语教学中普遍存在着重语法、句式、词汇量的教学模式，而忽视了对英语听力的教学。如此一来，必然导致学生的英语能力存在短板，无法使得他们的英语能力得到全面的发展。对此，本文将结合笔者从事初中英语教学的经验就英语听力训练的存在的问题开展分析，并以此为基础阐述加强初中英语教学中听力训练的措施，旨在促进初中英语教学水平的提升，为我国高速发展培养全面的人才。
【关键词】加强 初中英语教学 听力训练 措施探究
一、前言
初中英语作为学生英语学习的基础阶段，培养学生全面的英语能力是其重要的目标。全面的英语能力应当包含听、说、读、写、译这五项能力，但是由于应试制度以及沉重的升学压力，当前的初中英语教学中更注重读写译方面的教学，而对听力的教学缺乏必要的重视，这从初中英语考试中听力所占的分数较低便可以看出。初中英语听力的不受重视，直接制约了学生英语能力的全面发展，使得他们产生了学习的短板，这将会极大的影响到他们今后学习与运用英语的能力。
二、当前初中英语教学中听力训练存在的问题
1.教师不注重对英语听力的教学。为了改善初中英语教学中对听力训练的不重视，教育部以及各省市教育部门在编制英语教材中有意的加入了众多的英语听力训练题，以此希望能够提升初中生的听力能力。然而现实的情况却不尽人意，多数英语教师将这些听力训练题当作自己教学活动中可以忽略的教学任务，如果英语知识教授结束后还有时间，教师才会进行简单的听力训练；同时在听力训练中由于受到时间短的制约，教师也只是草草的播放听力给学生，并没有对听力训练题教授相应的技能或方法。长此以往，必然会导致学生的英语听力越来越差。
2.教师缺乏对学生英语听力技能的教学。在当前的初中英语教学听力训练中，教师缺乏对学生英语听力技能的教学，主要表现以下两个方面：①缺乏对听力细节技能的教学，具体来说，英语听力题十分注重对于细节的把握，句子的停顿、语意、节奏等这些的小细节往往隐藏着解题的关键因素。但由于很少初中英语教师针对这些英语听力的细节给学生做讲解以及教授一些听力细节的技能，致使学生如囫囵吞枣一般只能大致听懂语句的意思，错失了英语听力解题的关键；②缺乏对听力全文理解的教学，学生对听力全面的理解是提高他们英语听力能力的关键。只有当学生能够较为准确的把握听力全文的所表述的意思后，才能够对听力题进行一定的推测，从而提高答题的准确性。现实的情况却是多数教师在复述听力文章中很多都是一句带过，并没有就某些重点的句子进行讲解，使得学生掌握理解全文的技能。
三、加强初中英语教学中听力训练的措施
1.提高初中英语教师对听力训练的重视。教师作为实施初中英语教学的主体，他们的教学行为将直接影响到学生的英语能力，因此针对于当前教师对英语听力教学不重视的情况，我们应当采取必要的措施促使广大初中英语教师加大对听力训练的重视程度。首先，必须改变传统的初中英语教学理念，促使教师们树立起全面发展学生的英语能力观念，从根本上提高他们对英语听力训练的重视。其次，构建合理的初中英语课堂教学。严格要求教师在备课阶段对教授的理论知识进行有效的精简，确保预留一定的课堂时间进行英语听力训练，从而可以使得学生的英语听力训练得到有效的保障。
2.加大初中英语听力技能的教学。既然有了初中英语教师对听力训练的重视，那么接下来就是需要再进一步具体提升学生的英语听力能力。提升学生的英语听力能力，广大初中英语教师可以根据听力题的特点进行有针对性的教学。首先，是初中英语听力训练中的细节，细节决定成败这句话同样适用于英语听力当中，很多的英语听力问题其解题的重点都在于学生对于细节的把握。因此教师应当充分利用好教材中的英语听力训练题，在播放完某句英文后即暂停，然后对该句中应当注意的停顿、语意转折点、语调变化点进行详细的讲解，然后再次播放原句使得学生更为直观的体会到英语听力中的这些细节，同时教师应当尽可能就英语听力细节技能进行专门的教学并加强学生的听力训练，长此以往必然会使得学生掌握到这些技能。其次，对于理解英语听力全文的技能，不同于英语听力细节技能，对全文的理解需要学生拥有良好的词汇量，因此教师在平时应当加强学生的词汇量，在此基础上教导学生在听的过程中理清对话人物的关系、分清信息的主次以及关键词获取，通过这些方法在脑海中构建出清晰的全文脉络，这样便可让学生十分清楚的理解英语听力全文所表述意思。通过对英语听力细节以及理解全文技能的学习，可以极高的提升学生的英语听力能力的提升，从而促进其英语能力的全面发展。
参考文献：
[1]薛媛媛.英语教学中的听力对策分析[J].海外英语.2015（08）.
[2]许燕.初中生英语听力现状分析及其训练对策[J].中学教学参考.2014（21）.
[3]叶国伟.寻根问底 对症下药——浅谈如何提高初中英语听力教学效率[J].中学教学参考.2014（15）.
【关键词】加强 初中英语教学 听力训练 措施探究
一、前言
初中英语作为学生英语学习的基础阶段，培养学生全面的英语能力是其重要的目标。全面的英语能力应当包含听、说、读、写、译这五项能力，但是由于应试制度以及沉重的升学压力，当前的初中英语教学中更注重读写译方面的教学，而对听力的教学缺乏必要的重视，这从初中英语考试中听力所占的分数较低便可以看出。初中英语听力的不受重视，直接制约了学生英语能力的全面发展，使得他们产生了学习的短板，这将会极大的影响到他们今后学习与运用英语的能力。
二、当前初中英语教学中听力训练存在的问题
1.教师不注重对英语听力的教学。为了改善初中英语教学中对听力训练的不重视，教育部以及各省市教育部门在编制英语教材中有意的加入了众多的英语听力训练题，以此希望能够提升初中生的听力能力。然而现实的情况却不尽人意，多数英语教师将这些听力训练题当作自己教学活动中可以忽略的教学任务，如果英语知识教授结束后还有时间，教师才会进行简单的听力训练；同时在听力训练中由于受到时间短的制约，教师也只是草草的播放听力给学生，并没有对听力训练题教授相应的技能或方法。长此以往，必然会导致学生的英语听力越来越差。
2.教师缺乏对学生英语听力技能的教学。在当前的初中英语教学听力训练中，教师缺乏对学生英语听力技能的教学，主要表现以下两个方面：①缺乏对听力细节技能的教学，具体来说，英语听力题十分注重对于细节的把握，句子的停顿、语意、节奏等这些的小细节往往隐藏着解题的关键因素。但由于很少初中英语教师针对这些英语听力的细节给学生做讲解以及教授一些听力细节的技能，致使学生如囫囵吞枣一般只能大致听懂语句的意思，错失了英语听力解题的关键；②缺乏对听力全文理解的教学，学生对听力全面的理解是提高他们英语听力能力的关键。只有当学生能够较为准确的把握听力全文的所表述的意思后，才能够对听力题进行一定的推测，从而提高答题的准确性。现实的情况却是多数教师在复述听力文章中很多都是一句带过，并没有就某些重点的句子进行讲解，使得学生掌握理解全文的技能。
三、加强初中英语教学中听力训练的措施
1.提高初中英语教师对听力训练的重视。教师作为实施初中英语教学的主体，他们的教学行为将直接影响到学生的英语能力，因此针对于当前教师对英语听力教学不重视的情况，我们应当采取必要的措施促使广大初中英语教师加大对听力训练的重视程度。首先，必须改变传统的初中英语教学理念，促使教师们树立起全面发展学生的英语能力观念，从根本上提高他们对英语听力训练的重视。其次，构建合理的初中英语课堂教学。严格要求教师在备课阶段对教授的理论知识进行有效的精简，确保预留一定的课堂时间进行英语听力训练，从而可以使得学生的英语听力训练得到有效的保障。
2.加大初中英语听力技能的教学。既然有了初中英语教师对听力训练的重视，那么接下来就是需要再进一步具体提升学生的英语听力能力。提升学生的英语听力能力，广大初中英语教师可以根据听力题的特点进行有针对性的教学。首先，是初中英语听力训练中的细节，细节决定成败这句话同样适用于英语听力当中，很多的英语听力问题其解题的重点都在于学生对于细节的把握。因此教师应当充分利用好教材中的英语听力训练题，在播放完某句英文后即暂停，然后对该句中应当注意的停顿、语意转折点、语调变化点进行详细的讲解，然后再次播放原句使得学生更为直观的体会到英语听力中的这些细节，同时教师应当尽可能就英语听力细节技能进行专门的教学并加强学生的听力训练，长此以往必然会使得学生掌握到这些技能。其次，对于理解英语听力全文的技能，不同于英语听力细节技能，对全文的理解需要学生拥有良好的词汇量，因此教师在平时应当加强学生的词汇量，在此基础上教导学生在听的过程中理清对话人物的关系、分清信息的主次以及关键词获取，通过这些方法在脑海中构建出清晰的全文脉络，这样便可让学生十分清楚的理解英语听力全文所表述意思。通过对英语听力细节以及理解全文技能的学习，可以极高的提升学生的英语听力能力的提升，从而促进其英语能力的全面发展。
参考文献：
[1]薛媛媛.英语教学中的听力对策分析[J].海外英语.2015（08）.
[2]许燕.初中生英语听力现状分析及其训练对策[J].中学教学参考.2014（21）.
[3]叶国伟.寻根问底 对症下药——浅谈如何提高初中英语听力教学效率[J].中学教学参考.2014（15）.