一边学 一边用

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陈琪琪
辽宁大学

  B站里面有许多有意思的up主,还有很多各种各样免费的知识科普视频、具体课程的讲解,及专业或非专业人士对一些社会问题的分析和理解。什么主题都有,比如哲学、历史、艺术、百科、医学、社会等等,还有各个学科的“十分钟速成课”,对某项技艺比较感兴趣的小伙伴,浅尝辄止一下是再好不过了。而且由于B站的整体氛围非常轻松,各个up主也会费尽心思用自己的特色来吸引粉丝,所以整体的学习氛围非常轻松愉快,比传统授课的效率高多啦!我刷了几天之后,收获颇丰!
  寒假中几个朋友要一个做战疫的宣传册,我虽然懂PS,有一些美術基础,但学历史学专业的我,对于一些细节处理得不好,硬件技术还有很多欠缺的地方。在B站上偶然发现这么多学习资料后,我如获至宝,每天跟着视频中一步一步的教学开始“现学现卖”,看一节课就做一点儿。版式设计里面有一个“网格系统”,有一个软件叫indesign,是专门做排版的,可是我不会。于是我在B站上搜了一堂版式设计课程,有一位up主专门讲到了平面设计里的网格系统怎么运用,怎么分栏,为什么要用这个分栏,怎么样使一个版面达到平衡,简直是手把手教学。还有,我搜过一个视频讲怎么充分发挥绘图软件的功能去做一个logo,里面讲到整体可以用基础的图形构成,用图形生成工具,包括怎么去画参考线,怎么用黄金分割使logo显得更精致等等,我就用这个思路去设计和修改我的logo。几天下来,最终完成的效果比我预想中要好上许多,这些学习的资源功不可没。
  闲暇时间,我就开始刷一刷自己感兴趣的科普视频。以前我对埃及金字塔、法老的传说等非常好奇,搜了一下,发现有很多up主都发了相关的解答视频,他们中的一些人还是专业的物理学历史学博士,不仅把事件的来龙去脉解释得清楚透彻,还贴上了他们所能找到的所有报道、照片、参考文献等“证据”,特别具有信服力。我最感兴趣的是一个住在日本的中国up主“老高”,这几天,听他讲了《为什么地球有重力》《世界上最快的速度》《海有多深》《如果没有人类》等等主题,让我这个文科生真真感叹世界的奇妙与伟大,知识储备也丰富了不少。
  除此之外,手机上的一些APP有声书也是一个很好的学习途径。我个人有睡前听广播剧的习惯,自从在B站上发现了丰富的学习宝藏后,我就在想,手机APP上会不会也有这些资源呢?且带着手机随时随地就可以学习,比看视频要方便多啦!比如,“喜马拉雅”APP,它的英语频道能找到很多国外博主上传的纯正的英文对话,是雅思托福口语考试中非常好的借鉴材料,也是日常英语非常好的练习资源。里面还有BBC制作的一些广播剧和有声书,随时随地都能听,让耳朵时刻准备着。
  经此一疫,线上教育的重要性立刻凸显了出来。在微信公众号上也经常会有一些知识付费的弹出,比如三联中读、知音真实故事等,都会有相应的精品课程,教“小白”们怎样写文章,等等。有些公号也会有一些资深的编辑,把他们认为的一些好书,浓缩成一个个音频讲给你听,微信用户每个月花10块钱就可以听到这些海量的音频,推荐的不是某些无脑畅销书,而是真正有意义的好书。学习之余,我还搜了许多手残党的化妆技巧。今年六月我就要毕业了,希望疫情快快过去,我要以一个最好的面貌参加毕业典礼,来一个由里到外的全蜕变!
  责任编辑:陈思
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叶老曾说:“语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一而反三,练成阅读和作文的熟练技能。”“语文教材无非是例子”,这句话似乎已经深入人心,也经常被人们引用来,引用去,好像它能包治百病,但很少有人拿这个“例子”用来指导写作。一提阅读与写作,人们还是习惯把它俩分属于两个阵营。关于二者之间的关系,倾向于认为阅读为写作提供素材,解决写作时的无米之炊问题。并且此处的阅读还是指课外阅读。也就是说,到目前为
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教学语言,是教师在课堂教学中传授知识的信息载体,是开启学生心智的钥匙,是教师授业解惑、培养一代新人、履行神圣职责的重要条件和基本手段。因此,教师的语言修养直接影响着课堂教学的质量。原苏联教育家苏霍姆林斯基就十分重视教师教学语言的修养和艺术,他认为:“教师的教学语言在极大的程度上决定着学生在课堂教学上的脑力劳动的效率。”许多优秀的教师,也十分重视自己课堂教学语言的修养。他们在教学实践中善于运用形象的
写作是一种极富创造力、综合性极强的思维过程,作文教学对学生具有多方面的意义。俗语说的好“巧妇难为无米之炊”,可见素材对作文写作的重要性,本文试结合教学实践谈谈对积累作文素材的一些看法。课堂是学生吸收知识的主要场所,这一点无可厚非。但是,课堂并不是学生吸收知识的唯一场所。现代的初中生应该在广阔的课内外阅读和日常生活中积累材料。不仅要“读万卷书”还要“行万里路”。  一.在课内外阅读中积累素材  自古
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