论文部分内容阅读
以素质教育为宗旨,确定英语课程目的;以培养综合语言能力为目的,设置课程内容与目标.建立新的评价体系,对教师提出新要求.
谈的几个特点
【摘 要】
：
以素质教育为宗旨,确定英语课程目的;以培养综合语言能力为目的,设置课程内容与目标.建立新的评价体系,对教师提出新要求.
【机 构】
：
人民教育出版社,北京,100009
【出 处】
：
教育实践与研究
【发表日期】
：
2002年11期
其他文献
随着汉语热的持续发展,海外各汉语教学点的课型日益丰富,很多学校也渐渐开设了汉语俱乐部,旨在让学生了解中国文化.泰国作为派出志愿者最多的国家,其教育政策为“快乐教育”,
对于《赤壁赋》中“如怨如慕,如泣如诉”之“慕”,苏教版、人教版高中语文教材均未作注.多数古文选注和译注文本将其释为“爱慕”“思慕”,实属不当.也有学者将“慕”之早期
新时代教育背景下,以培养学生核心素养为目标,教师教学必须注重发展学生的思辨能力,提升学生的思维品质,逐渐把学生培养成为优秀的思考者.批判性思维,被公认为学生缺少而又是
技工学校等同于高中层次学历,招生层次包括初中毕业生、高中毕业生、社会再就业人员.主要目的是培养技术人才,让学生扎实打下技术基础.技工学校目前的教学中仍然存在着很多需
做好班级管理工作,这是身为班主任的职责所在.而在小学语文教学中做好和班主任管理的有机结合,这体现的是班级管理工作和班级教学活动的职能整合与统一,它也更符合新时代教育
大力进行基层干部队伍建设的创新。要紧紧围绕提高素质的总目标,创新基层干部培养选拔的方式方法,进一步优化队伍结构;创新基层干部教育培训的方式方法,进一步提高干部的能