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摘 要:雷锋同志离开我们已经五十年了,“雷锋精神”似乎也离我们越来越远,当今的道德滑坡越来越严重。如何在与时俱进中诠释“雷锋精神”,让雷锋深入“00后”孩子心中,是我们教育工作者迫切要解决的问题。我校在实践中证明:创设学雷锋活动的新形式,丰富学雷锋活动的内容,设计富有色彩、乐在其中的学雷锋活动,易于激发小学生争强好胜的心理,有利于调动孩子们自愿向雷锋学习的积极性,会使学雷锋活动充满生机和活力,收到全面育人的最佳效果。
关键词:雷锋 小学生 新时期 教育
中图分类号:G631 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)07(c)-0223-01
今天的小学生是明天的建设者、事业的接班人。他们的思想品德怎样,文化素质如何,体魄是否强壮将直接影响到21世纪祖国现代化建设的大业。因此,关注他们的健康成长,培养他们立志成才是历史的责任、时代的重托。
育人重在打基础,打基础务必抓紧小学阶段的教育工作。实践证明,小学生离不开潜移默化的启蒙熏陶,离不开榜样的教育影响。为此,本文试就新时期小学生学雷锋的有关问题进行探讨。
1 引导小学生学雷锋是强化德育工作的战略选择
小学德育的根本任务是:为了适应四个现代化建设的需要,为提高整个中华民族的思想道德素质,从小培养学生社会主义国家公民应有的良好思想和行为习惯,为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设的各级各类人才打下初步的思想基础。
现在独生子女越来越多,一些孩子受家长的溺爱和社会不良风气的影响,养成了自私、任性、挑吃穿、怕吃苦、不劳动的坏习惯,自理能力很差。他们只要别人爱自己,不知也该爱别人,成为众星围绕的“小太阳”、家族依顺的“小皇帝”。他们目前的思想品德、行为表现与德育纲要的培养目标、祖国未来事业的需要尚有很大的差距。
雷锋是有理想、有道德、有文化、有纪律的杰出代表,是少年儿童崇敬学习的榜样。他那忠于党、忠于人民的崇高思想,勤奋工作甘愿奉献的可贵精神,刻苦钻研、精益求精的意志品质,自强不息、艰苦奋斗的传统美德,与“四有”新人的标准是一致的,是今天的小学生应学习的,是明天的建设者和接班人所应有的。为塑造小学生美好的心灵,为推进现代化强国早日建成,为保证新一代不改变颜色,抓紧小学阶段这一人生打基础的最佳时期,运用雷锋的榜样作用,深打爱祖国、爱社会主义、爱人民、爱劳动、爱科学的烙印,为他们的今后成长勾画轮廓,是坚持四项基本原则,强化德育工作的战略选择。
2 抓住根本、全面育人是深入学雷锋的关键
引导小学生学雷锋旨在启发教育他们象雷锋那样学习、工作、生活,成为品德高尚的人,这是奠基人生观的系统工程。为此,教育者要把握小学生的身心特点,抓住学雷锋的根本,在循序渐进的教育活动中引导学生学雷锋精神,走雷锋成长的道路,做雷锋式的合格建设者和可靠接班人。
用雷锋精神育人需要开展以学雷锋为主线的教育活动,在育人过程中,正确处理好各育之间的关系极其重要。教育者必须明确德育是培养做人的根本,智育是培养做人的本领,体育是造就载知识之车、寓道德之舍,美育、劳动技术教育又是全面发展教育中的不可缺少的组成部分,从而在实施学雷锋整体规划中贯彻执行德、智、体、美、劳全面发展的方针。
基于上述的指导方针,结合学校工作的实际,在启发引导小学生学雷锋的过程中,应始终把刻苦学习做为教育活动主题。要让孩子们知道雷锋是伟大的共产主义战士又是从小立志刻苦学习的典型。用雷锋“我要永远愉块地多给别人,毫不计较个人得失”的警句,鞭策孩子把有限的生命投入到无限的为人民服务之中;用雷锋“立下刻苦学习、攻克现代化科学文化堡垒的志气”和“我要学习一生,战斗一生”的誓言,激励小学生树立为祖国而学习的目的,以钉子精神要求自己;用雷锋“锻炼身体要经常坚持,天天练,身体就会逐渐强起来”的忠告,激励少先队员战胜困难,持之以恒地参加强身健体的有益活动。用雷锋德、智、体全面发展的实例教育学生勤奋读书,刻苦锻炼,健康成长。
这里要特别强调的是在引导小学生学雷锋的过程中,一个非常重要的学习内容就是遵照中央的指示精神,采用多种形式“深入持久的学雷锋,大力弘扬雷锋精神”,把艰苦朴素、关心集体、热爱劳动做为小学生的必修课。让小学生从思想上认识、在言行中体现、于细微处养成勤俭节约、艰苦朴素的好习惯,形成艰苦奋斗的好品德。
引导小学生学雷锋在大力提倡孩子多做好事的同时,务必抓住学雷锋精神这个根本,立足校内,指导家庭,影响社会,全而育人,确保学雷锋活动向纵深发展,卓有成效。
3 针对特点的创新活动是拓宽学雷锋领域的有效途径
小学生正处在身心迅速发展的时期,尚未成熟。他们的注意力不集中、不持久,意志品质不坚定,世界观还没形成,因而在学雷锋活动中,只凭简单的说教,组织毫无兴趣的活动,势必影响学雷锋的质量,降低学雷锋的水平。因此,在引导小学生学雷锋的过程中,创设情境,设计有吸引力、有向心力、有凝聚力的新颖活动,才能把一时的冲动性逐渐转化为平稳性、持久性,才能在长期、反复、持之以恒的学雷锋活动中丰富他们的知识,开阔他们的视野,陶冶他们的情操,培养他们坚强的意志品质,达到预期的教育目的。
针对小学生的年龄特点,引导孩子学雷锋,必须坚持原则,把握标准,保证学雷锋活动高水平、高质量。教育活动要面向全体学生,力争获得全面丰收;又要区别个性,遵循知、情、意、行的教育规律,开展直观、形象、生动、活泼、有趣、新鲜的活动,在必要的灌输中启发诱导孩子从身边小事做起。
将传统活动赋予新的内容,有助于拓宽活动领域。我们学校每年清明节都要祭拜雷锋铜像。近几年,我们学校一改过去只限于全校师生祭拜为邀请党政领导、驻地部队领导、先进人物代表共同开展祭拜活动,并精心设计活动期间的教育内容。例如:在雷锋铜像前召开“雷锋叔叔我告诉您”汇报会;在“向雷锋叔叔保证”的红领巾信箱中投下保证卡;每个队员剪制一颗小星星在雷锋叔叔身边“寻找自己闪光的星座”等。这类活动抓住了有力的教育时机,溶进了有趣的教育内容,激发了小学生学雷锋的情感,指导了小学生学雷锋的行为。
我们学校又顺应时代的要求,区分层次地组织、刨设了一些新颖的活动,探索新时期小学生学雷锋的新方法、新途径。比如以写自己的成长史为内容的“续写雷锋日记”活动;以反馈信息,为小学生答疑解难的“说给雷锋叔叔的悄悄话”活动;以“小雷锋迎接21世纪”为主题的系列活动;小学生在乘座“雷锋号”列车、飞机、火箭、飞船的各项评比中萌发赶先进、争上游的思想;在实现一个小日际,改掉一个小缺点、学会一样小本领、帮助一个小同学的竞赛中增强了自我设计、自我教育、自我认识、自我评价的能力。
4 结语
总之,针对小学生的兴趣品质具有倾向性、广阔性、敏锐性的特点,学雷锋活动的刨新、拓宽学雷锋领域的实践要因地制宜,发挥优势,创设情境引导孩子在乐中学习、乐中感爱、乐中理解、乐中实践。因为有情趣才有吸引力,有吸引力才有益于因势利导,因势利导取得实效才可能把雷锋精神转化为小学生学雷锋的行为。
参考文献
[1] 雷锋.雷锋全集[M].北京:华文出版社,2012,3.
[2] 师永刚,刘琼雄.革命说明书:雷锋1940～1962[J].北京:生活.读书.新知三联书店,2012,3.
[3] 钟超.向雷锋学什么[M].北京:红旗出版社,2012,2.
关键词:雷锋 小学生 新时期 教育
中图分类号:G631 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)07(c)-0223-01
今天的小学生是明天的建设者、事业的接班人。他们的思想品德怎样,文化素质如何,体魄是否强壮将直接影响到21世纪祖国现代化建设的大业。因此,关注他们的健康成长,培养他们立志成才是历史的责任、时代的重托。
育人重在打基础,打基础务必抓紧小学阶段的教育工作。实践证明,小学生离不开潜移默化的启蒙熏陶,离不开榜样的教育影响。为此,本文试就新时期小学生学雷锋的有关问题进行探讨。
1 引导小学生学雷锋是强化德育工作的战略选择
小学德育的根本任务是:为了适应四个现代化建设的需要,为提高整个中华民族的思想道德素质,从小培养学生社会主义国家公民应有的良好思想和行为习惯,为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设的各级各类人才打下初步的思想基础。
现在独生子女越来越多,一些孩子受家长的溺爱和社会不良风气的影响,养成了自私、任性、挑吃穿、怕吃苦、不劳动的坏习惯,自理能力很差。他们只要别人爱自己,不知也该爱别人,成为众星围绕的“小太阳”、家族依顺的“小皇帝”。他们目前的思想品德、行为表现与德育纲要的培养目标、祖国未来事业的需要尚有很大的差距。
雷锋是有理想、有道德、有文化、有纪律的杰出代表,是少年儿童崇敬学习的榜样。他那忠于党、忠于人民的崇高思想,勤奋工作甘愿奉献的可贵精神,刻苦钻研、精益求精的意志品质,自强不息、艰苦奋斗的传统美德,与“四有”新人的标准是一致的,是今天的小学生应学习的,是明天的建设者和接班人所应有的。为塑造小学生美好的心灵,为推进现代化强国早日建成,为保证新一代不改变颜色,抓紧小学阶段这一人生打基础的最佳时期,运用雷锋的榜样作用,深打爱祖国、爱社会主义、爱人民、爱劳动、爱科学的烙印,为他们的今后成长勾画轮廓,是坚持四项基本原则,强化德育工作的战略选择。
2 抓住根本、全面育人是深入学雷锋的关键
引导小学生学雷锋旨在启发教育他们象雷锋那样学习、工作、生活,成为品德高尚的人,这是奠基人生观的系统工程。为此,教育者要把握小学生的身心特点,抓住学雷锋的根本,在循序渐进的教育活动中引导学生学雷锋精神,走雷锋成长的道路,做雷锋式的合格建设者和可靠接班人。
用雷锋精神育人需要开展以学雷锋为主线的教育活动,在育人过程中,正确处理好各育之间的关系极其重要。教育者必须明确德育是培养做人的根本,智育是培养做人的本领,体育是造就载知识之车、寓道德之舍,美育、劳动技术教育又是全面发展教育中的不可缺少的组成部分,从而在实施学雷锋整体规划中贯彻执行德、智、体、美、劳全面发展的方针。
基于上述的指导方针,结合学校工作的实际,在启发引导小学生学雷锋的过程中,应始终把刻苦学习做为教育活动主题。要让孩子们知道雷锋是伟大的共产主义战士又是从小立志刻苦学习的典型。用雷锋“我要永远愉块地多给别人,毫不计较个人得失”的警句,鞭策孩子把有限的生命投入到无限的为人民服务之中;用雷锋“立下刻苦学习、攻克现代化科学文化堡垒的志气”和“我要学习一生,战斗一生”的誓言,激励小学生树立为祖国而学习的目的,以钉子精神要求自己;用雷锋“锻炼身体要经常坚持,天天练,身体就会逐渐强起来”的忠告,激励少先队员战胜困难,持之以恒地参加强身健体的有益活动。用雷锋德、智、体全面发展的实例教育学生勤奋读书,刻苦锻炼,健康成长。
这里要特别强调的是在引导小学生学雷锋的过程中,一个非常重要的学习内容就是遵照中央的指示精神,采用多种形式“深入持久的学雷锋,大力弘扬雷锋精神”,把艰苦朴素、关心集体、热爱劳动做为小学生的必修课。让小学生从思想上认识、在言行中体现、于细微处养成勤俭节约、艰苦朴素的好习惯,形成艰苦奋斗的好品德。
引导小学生学雷锋在大力提倡孩子多做好事的同时,务必抓住学雷锋精神这个根本,立足校内,指导家庭,影响社会,全而育人,确保学雷锋活动向纵深发展,卓有成效。
3 针对特点的创新活动是拓宽学雷锋领域的有效途径
小学生正处在身心迅速发展的时期,尚未成熟。他们的注意力不集中、不持久,意志品质不坚定,世界观还没形成,因而在学雷锋活动中,只凭简单的说教,组织毫无兴趣的活动,势必影响学雷锋的质量,降低学雷锋的水平。因此,在引导小学生学雷锋的过程中,创设情境,设计有吸引力、有向心力、有凝聚力的新颖活动,才能把一时的冲动性逐渐转化为平稳性、持久性,才能在长期、反复、持之以恒的学雷锋活动中丰富他们的知识,开阔他们的视野,陶冶他们的情操,培养他们坚强的意志品质,达到预期的教育目的。
针对小学生的年龄特点,引导孩子学雷锋,必须坚持原则,把握标准,保证学雷锋活动高水平、高质量。教育活动要面向全体学生,力争获得全面丰收;又要区别个性,遵循知、情、意、行的教育规律,开展直观、形象、生动、活泼、有趣、新鲜的活动,在必要的灌输中启发诱导孩子从身边小事做起。
将传统活动赋予新的内容,有助于拓宽活动领域。我们学校每年清明节都要祭拜雷锋铜像。近几年,我们学校一改过去只限于全校师生祭拜为邀请党政领导、驻地部队领导、先进人物代表共同开展祭拜活动,并精心设计活动期间的教育内容。例如:在雷锋铜像前召开“雷锋叔叔我告诉您”汇报会;在“向雷锋叔叔保证”的红领巾信箱中投下保证卡;每个队员剪制一颗小星星在雷锋叔叔身边“寻找自己闪光的星座”等。这类活动抓住了有力的教育时机,溶进了有趣的教育内容,激发了小学生学雷锋的情感,指导了小学生学雷锋的行为。
我们学校又顺应时代的要求,区分层次地组织、刨设了一些新颖的活动,探索新时期小学生学雷锋的新方法、新途径。比如以写自己的成长史为内容的“续写雷锋日记”活动;以反馈信息,为小学生答疑解难的“说给雷锋叔叔的悄悄话”活动;以“小雷锋迎接21世纪”为主题的系列活动;小学生在乘座“雷锋号”列车、飞机、火箭、飞船的各项评比中萌发赶先进、争上游的思想;在实现一个小日际,改掉一个小缺点、学会一样小本领、帮助一个小同学的竞赛中增强了自我设计、自我教育、自我认识、自我评价的能力。
4 结语
总之,针对小学生的兴趣品质具有倾向性、广阔性、敏锐性的特点,学雷锋活动的刨新、拓宽学雷锋领域的实践要因地制宜,发挥优势,创设情境引导孩子在乐中学习、乐中感爱、乐中理解、乐中实践。因为有情趣才有吸引力,有吸引力才有益于因势利导,因势利导取得实效才可能把雷锋精神转化为小学生学雷锋的行为。
参考文献
[1] 雷锋.雷锋全集[M].北京:华文出版社,2012,3.
[2] 师永刚,刘琼雄.革命说明书:雷锋1940～1962[J].北京:生活.读书.新知三联书店,2012,3.
[3] 钟超.向雷锋学什么[M].北京:红旗出版社,2012,2.