论文部分内容阅读
语言积累是个过程,它不能光靠抄抄写写,也不应引向死记硬背。低年段学生语言积累的关键,在于教师巧妙点拨,教给积累的方法。1.丰富词语的意象,在运用中积累。例如,人教版一年级下册的《月亮的心愿》写道：＂……只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。＂对于＂照顾＂一词,教师可以引导学生联系生活说话：妈妈平时是怎么照顾自己的？