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【摘 要】
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【摘要】本文利用调查问卷和SPSS软件，从学生对大学英语课程的看法、学生参与课堂情况、教师授课内容、教师教学手段和技能、教师专业素养、教师与学生的互动情况、教师对学生自主学习能力的培养、教师的工作态度和职业精神、学生对教师教学的满意度等几个方面对大学英语课堂教学现状进行了调查和分析。调查结果表明，大学生对课堂教学质量和教师表示满意，只是学生在课堂上与老师的互动还有待提升。访谈问卷表明，绝大部分学生
【出 处】
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校园英语·下旬
【发表日期】
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2020年8期
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【摘要】高中阅读教学是高中英语教学中重要的一部分，并占据着重要位置，对于学生的英语阅读能力以及英语水平的提高有重要影响，因此合理、有效的高中英语阅读教学模式值得细细探究。主题语境在语言学习中运用较多，其应用作用较显著，在高中英语阅读教学中应用，围绕教学主题创设语境，让学生的充分理解主题意义，培养学生良好的阅读习惯以及阅读能力，提高学生的英语学习。 【关键词】高中英语阅读教学;主题语境;教学模式探
【摘要】 小学阶段的英语教学，更多的是培养学生对作为第二语言习得的英语的整体性了解。基于儿童认知规律的考虑，小学英语教材内容浅显，主要以简单的词汇、句子、语法等作为考察方式，意在让学生通过汉语与英语的对比，掌握语言的规律。因此，小学英语教学内容多以丰富多彩的图画形式呈现，构建符合学生年龄特征的语言环境，以生动活泼的画面激发学生的学习兴趣。但是在实际的英语教学活动中，时常会出现“重语言轻图画”的现象
【摘要】小学英语课堂是小学教育中较为重要的一环，传统教学模式太过直接枯燥，而创新的情景教学能够让学生在直观且有趣的环境中，对所学语言得到更快的理解和掌握。作为教师应结合课堂实例，创造教学情境，以此促进学生学习兴趣，提升对英语的自主学习能力，从而提高学生的学习积极性，然后达到优质教学的目的。 【关键词】小学英语;课堂教学;情境创设 【作者简介】赵小红，甘肃省兰州市永登县城关回民小学。 引言
【摘要】新课程背景下，中职英语教学顺势进行教学改革与尝试，开展了翻转课堂、情感教学模式以及生活化教学模式在教学中的实践。由于各方面原因，中职生的学习信心不足，对于英语学习更是兴趣了。中职英语的教学中，传统教学模式在教学中效率下降。整体而言，中职英语的教育实践效果可观，但也存在一定的问题，需要我们在反思中进行调整，在挑战中不断前行与改进。本文笔者基于实践基础对此进行概述与反思，以期对于中职英语教育的
【摘要】随着互联网现代高新技术以及少儿英语教育现代化的发展，一种新型流行的少儿英语“双师课堂”教学模式应运而生。本项目创业团队打出了一款“Happykid双师课堂”的少儿英语产品，并立足以黄石为中心的鄂东南地区进行了三四线市场推广的可行性研究，本文将从三四线城市对双师课堂产品需求方面、自身产品与线上线下产品的对比以及自身产品的独特优势等方面进行综合分析。 【关键词】双师课堂;三四线城市;产品优劣
【摘要】英语是小学课程的重要内容，不同的学习阶段所侧重的内容有所不同。在小学英语教学中，语篇教学受到人们越来越多的关注。随着学生词汇和阅读的增加，语篇教学也要不断改进并适应学生的学习需求。本文笔者将针对小学五年级英语语篇教学展开讨论，旨在提高学生的英语综合运用能力和提高课堂教学效果。 【关键词】小学英语;语篇教学;学习方法 【作者简介】曾荣新，深圳市宝安区荣根学校。 当前，小学英语两极分化现
The Role of Perceived Value and Satisfaction on Future Intention of the East Foothill of Helan Mount
【Abstract】This article will propose a tourists experience assessment framework of the east foothill of Helan mountain winery which involves building a research model to assess winery tourists experien
【Abstract】Vocabulary is the basis of language learning. In senior high school English teaching， the teaching of English vocabulary is the basis of other teaching links， which should be regarded as the
【摘要】教材是实现教学目标的重要材料和手段，在課堂中，教师要活用教材内容，促进课堂生成，在培养学生语言能力的同时，促进其思维能力的发展，激活学生的想象力和创造力。 【关键词】课堂生成;有效策略 【作者简介】周惠来，深圳市福田区荔园小学。 教材内容是教学的第一素材，但学生丰富的生活，多彩的想象更能激发学生的学习兴趣。教师如何利用教材内容，创设生活情境，促进课堂生成，本文将以上海牛津教材（深圳版