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摘 要：时代的变迁，带来了经济的发展和信息技术的革命，使得如今的教学在很多时候借助信息技术来完成。信息革命在教学的改革中发挥着极大的作用，打破了传统的教学方式，实现了教学改革的新时代。微课教学作为一种新兴的教学方式，极大的促进了教学的改革。
关键词：高中化学；微课；特点；教学策略
21世纪是信息社会，这个时代无疑深受信息化的影响。信息技术与我们的生活息息相关，极大的便利了我们的学习和生活。信息技术在影响着我们日常生活的同时，也极大的影响着课程教学改革。微课作为新兴的教学方式，在很大程度上使用了信息技术。微课教学作为一种新颖而又极其重要的教学方式，值得教学工作者引起足够的重视。高中化学课程作为高中阶段的重要课程，值得教学工作者不断的推动教学改革。本文主要以高中化学为话题，探讨微课在高中化学教学方面的应用，使得微课教学方式更好地推动教学改革。
一、 微课教程下高中化学教学的特点
1. 与时代的变革密切联系，与学生的日常生活紧密接轨
微课教程是依靠信息技术而完成的一种教学方法，在很大程度上掀起了教学改革的热潮。经济在不断发展，教学也需要不断的创新。微课教程就是在时代变革下的产物，极大的促进了教学的改革。传统的教学资源单一，微课教学下的教学资源丰富多样。信息技术催生了教学的变革，信息技术产生了微课教程。微课教学就是在时代变化的大背景下产生的教学方式，是教学课程改革史的重要的教学转折点。微课教程使得教学改革良好的适应了社会的发展，极好的追赶了时代发展的潮流。如今的高中生在日常生活中会大量的接触到电子产品和信息技术，微课教程在很大程度与学生的日常生活进行了紧密的接轨。高中生日常在生活中频繁接触电子产品和信息技术，对微课教程会有非常高的接纳度。微课教程在很大程度上也极大的调动了学生的学习积极性，与学生的兴趣爱好有很大程度的接轨。高中化学中的微课教学，无疑使得化学教学变得更加的生动有趣，极大的提高了高中化学课堂教学的效率。
2. 教学课程内容新颖，极大的丰富了课堂教学
微课教程作为一种新兴的教学方式，与传统板书式的教学方法截然不同。微课教学主要依靠信息技术进行课堂教学视频，与如今的信息技术有着良好的接轨。微课教学需要教学工作者提前做好课堂教学视频，以视频的教学方式展现给学生。微课教程与传统的教学方式有着极大的区别，是时代变化发展的产物。微课的教学方式对教学工作者的要求较高，对教学工作者的信息技术水平、课件的制作、资料的收集方面都提出了更高的要求。微课教程的时间较短，只占据整个课堂的四分之一。因为微课教程占据的时间较短，其课程是教学的重点和核心部分，是对很多知识的总结和升华。微课教程的课程内容大多都是简洁和简单，内容较简短，对很多知识点进行了有效的总结。微课教学课程内容新颖，使得高中化学课堂更加形象生动，极大的激发学生的学习积极性，推动着高中化学课堂进行更好的变革。
二、 微课在高中化学教学方面的应用
1. 利用网络资源，对重难点知识进行精细的分析
微课教程需要教学工作者提前借助互联网进行课堂教学资源的收集，针对学生的学习情况教学进行教案的设计和视频的制作。高中化学教学作为高中阶段的重要学科，需要教师进行大力的重视。化学教师在课前需要对教学工作有着很清晰的认知，分析目前的教学工作重点。教师要对化学教学的进度有清晰的掌握，对目前学生的化学学习情况和重难点知识的掌握情况都有着深刻的了解。俗话说：知彼知己，才能百战不殆。教学工作者就如同作战一般，对自身的教学进度和学生的学习情况都要了如指掌，只有这样才能更好地进行教学。微课下的高中化学教学，使得教师更好地利用互联网的资源，收集有效的教学信息和教学内容，制作优美的教学视频。微课下的高中化学课程，使得教师有效的针对化学教学中的重难点知识进行良好的分析，对重难点知识进行分层次、分角度的讲解，有效的帮助高中生更好地掌握化学知识。
2. 生动形象的展示教学实验，优化化学实验过程
高中阶段的化学课程，对学生的实际动手能力有着一定的要求。素质教育下的教學改革，在不断的提升学生的实际动手能力和培养全面发展的高素质人才。实践出真知，知识需要在实践中得到检验。学生在学习理论知识的同时，也需要进行实践的学习。化学实验在很大程度上有利于学生把理论知识与实践进行良好的结合，化学实验有利于学生在实验操作过程中加深对化学知识的理解和掌握。微课下的实验教学，使得教学实验更加生动形象，有利于学生在较短的时间内对化学实验有着清晰的掌握。微课下的高中化学教学，生动形象的展示教学实验，优化了化学的实验过程。微课下的教学实验课程，使得学生对一些非常重要的化学实验有了更加深刻的认识，对某些化学知识点有着更好地理解。
三、 结束语
经济的不断发展和信息技术的不断进步，都在很大程度上推动着教学的改革。传统的教学缺乏信息技术的参与，几乎所有的教学工作全部依靠教学工作者来完成。高中化学是培养高中生化学素养的重要和核心阶段，我们需要不断的加强化学方面的教学工作，促进高中化学教学改革。
参考文献：
[1]惠益花.微课在高中化学教学中的应用研究[D].苏州大学，2016.
[2]张德虎.浅谈微课在高中化学教学中的应用[J].才智，2015，（30）：86.
作者简介：
张荣娟，陕西省西安市东元路学校。
关键词：高中化学；微课；特点；教学策略
21世纪是信息社会，这个时代无疑深受信息化的影响。信息技术与我们的生活息息相关，极大的便利了我们的学习和生活。信息技术在影响着我们日常生活的同时，也极大的影响着课程教学改革。微课作为新兴的教学方式，在很大程度上使用了信息技术。微课教学作为一种新颖而又极其重要的教学方式，值得教学工作者引起足够的重视。高中化学课程作为高中阶段的重要课程，值得教学工作者不断的推动教学改革。本文主要以高中化学为话题，探讨微课在高中化学教学方面的应用，使得微课教学方式更好地推动教学改革。
一、 微课教程下高中化学教学的特点
1. 与时代的变革密切联系，与学生的日常生活紧密接轨
微课教程是依靠信息技术而完成的一种教学方法，在很大程度上掀起了教学改革的热潮。经济在不断发展，教学也需要不断的创新。微课教程就是在时代变革下的产物，极大的促进了教学的改革。传统的教学资源单一，微课教学下的教学资源丰富多样。信息技术催生了教学的变革，信息技术产生了微课教程。微课教学就是在时代变化的大背景下产生的教学方式，是教学课程改革史的重要的教学转折点。微课教程使得教学改革良好的适应了社会的发展，极好的追赶了时代发展的潮流。如今的高中生在日常生活中会大量的接触到电子产品和信息技术，微课教程在很大程度与学生的日常生活进行了紧密的接轨。高中生日常在生活中频繁接触电子产品和信息技术，对微课教程会有非常高的接纳度。微课教程在很大程度上也极大的调动了学生的学习积极性，与学生的兴趣爱好有很大程度的接轨。高中化学中的微课教学，无疑使得化学教学变得更加的生动有趣，极大的提高了高中化学课堂教学的效率。
2. 教学课程内容新颖，极大的丰富了课堂教学
微课教程作为一种新兴的教学方式，与传统板书式的教学方法截然不同。微课教学主要依靠信息技术进行课堂教学视频，与如今的信息技术有着良好的接轨。微课教学需要教学工作者提前做好课堂教学视频，以视频的教学方式展现给学生。微课教程与传统的教学方式有着极大的区别，是时代变化发展的产物。微课的教学方式对教学工作者的要求较高，对教学工作者的信息技术水平、课件的制作、资料的收集方面都提出了更高的要求。微课教程的时间较短，只占据整个课堂的四分之一。因为微课教程占据的时间较短，其课程是教学的重点和核心部分，是对很多知识的总结和升华。微课教程的课程内容大多都是简洁和简单，内容较简短，对很多知识点进行了有效的总结。微课教学课程内容新颖，使得高中化学课堂更加形象生动，极大的激发学生的学习积极性，推动着高中化学课堂进行更好的变革。
二、 微课在高中化学教学方面的应用
1. 利用网络资源，对重难点知识进行精细的分析
微课教程需要教学工作者提前借助互联网进行课堂教学资源的收集，针对学生的学习情况教学进行教案的设计和视频的制作。高中化学教学作为高中阶段的重要学科，需要教师进行大力的重视。化学教师在课前需要对教学工作有着很清晰的认知，分析目前的教学工作重点。教师要对化学教学的进度有清晰的掌握，对目前学生的化学学习情况和重难点知识的掌握情况都有着深刻的了解。俗话说：知彼知己，才能百战不殆。教学工作者就如同作战一般，对自身的教学进度和学生的学习情况都要了如指掌，只有这样才能更好地进行教学。微课下的高中化学教学，使得教师更好地利用互联网的资源，收集有效的教学信息和教学内容，制作优美的教学视频。微课下的高中化学课程，使得教师有效的针对化学教学中的重难点知识进行良好的分析，对重难点知识进行分层次、分角度的讲解，有效的帮助高中生更好地掌握化学知识。
2. 生动形象的展示教学实验，优化化学实验过程
高中阶段的化学课程，对学生的实际动手能力有着一定的要求。素质教育下的教學改革，在不断的提升学生的实际动手能力和培养全面发展的高素质人才。实践出真知，知识需要在实践中得到检验。学生在学习理论知识的同时，也需要进行实践的学习。化学实验在很大程度上有利于学生把理论知识与实践进行良好的结合，化学实验有利于学生在实验操作过程中加深对化学知识的理解和掌握。微课下的实验教学，使得教学实验更加生动形象，有利于学生在较短的时间内对化学实验有着清晰的掌握。微课下的高中化学教学，生动形象的展示教学实验，优化了化学的实验过程。微课下的教学实验课程，使得学生对一些非常重要的化学实验有了更加深刻的认识，对某些化学知识点有着更好地理解。
三、 结束语
经济的不断发展和信息技术的不断进步，都在很大程度上推动着教学的改革。传统的教学缺乏信息技术的参与，几乎所有的教学工作全部依靠教学工作者来完成。高中化学是培养高中生化学素养的重要和核心阶段，我们需要不断的加强化学方面的教学工作，促进高中化学教学改革。
参考文献：
[1]惠益花.微课在高中化学教学中的应用研究[D].苏州大学，2016.
[2]张德虎.浅谈微课在高中化学教学中的应用[J].才智，2015，（30）：86.
作者简介：
张荣娟，陕西省西安市东元路学校。