读(观)后感类微写作

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  读(观)后感主要是谈自己读了某本书、某篇文章,看了某部电影、电视剧之后的感受或体会。写读(观)后感时,要按议论文的结构及要点去构思,手法不离“议”,内容在于“感”。
  【例题引路】
  请写一篇有关作家三毛的文章(书)的读后感。要求:不少于200字。
  【佳作展示】
  代你去流浪
  《撒哈拉的故事》這本书的扉页上写着这么一句话:“她看到了一张撒哈拉沙漠的照片,感应到前世的乡愁,于是决定搬去住。”这个因喜欢《三毛流浪记》而取笔名三毛的女子,为了一张照片,转身去寻找内心的依靠,这股决绝的勇气让尘世里的我惊慕不已。
  也许,未曾流浪过的我看不懂她在沙漠中流转的步履,看不透她走遍万水千山的背影。但在她的书中,我却能看见一个广袤的世界。她笔下的文字如精灵般跳跃,带领我去到那些看不见的远方,领略那些无所顾忌的酣畅淋漓。
  原来三毛一直都在勇往直前,在流浪之路上代替着我们这些尘世之人去看世界、看生活。(江西省南康中学 袁晓麦)
  【例题引路】
  电视与我们的生活息息相关,请结合一个电视画面(镜头),写一篇不少于200字的微作文,谈谈自己的感受。
  【佳作展示】
  采莼菜的女人
  偶然在电视上看到一幅让我的心为之一动的画面——在江南草比人高的湿地里,一群约莫四五十岁的妇女每人提着一个菱桶,戴着一个斗笠,面朝水,背朝天,把手伸入水草中划拉,采摘着莼菜。旁白说,人类在大自然面前获取食物的姿态总是谦卑的。是啊,采莼菜的女人们“面朝水,背朝天”,种粮食的农民们“足蒸暑土气,背灼炎天光”……
  朋友,请珍惜你的“口中食,身上衣”吧,它们都是大自然的恩赐,让我们谦卑、虔诚而又充满敬意地对大自然说一声:谢谢。(江西省南康中学 谢宝琰)
其他文献
一、文不对题  如果考生没有审清题意或语言运用不当,常常会造成所设标题与材料内涵或文章内容牛头不对马嘴的失误。如2015年高考新课标卷Ⅱ失误文《分享是种美德》,考生没有透彻理解材料,立意脱离了材料体现的“创新”“敬业”“热爱”等主旨,以“分享”拟题,直接偏离题意。对此,考生在高考中设置作文标题时,要咀嚼材料,品出文“味”,把握文“脉”,选准角度,一语中的。  二、平淡庸俗  拟题缺乏文采,缺乏新意
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一、切合主题  人常说,眼睛是心灵的窗口。因此,被比作眼睛的标题要准确扣合文章内容,宽窄合度,让阅卷老师看了标题就能感知文章主题。如果标题对主题具有暗示或提示作用,阅卷教师就可以很快抓住文章的中心思想,对考生立意的精准与否进行准确的判断。如2015年高考新课标卷Ⅱ满分作文《用创新书写美丽人生》,标题紧扣材料关键词“创新”,一语中的,扣题严谨。  二、符合文体  什么样的人穿什么样的衣,什么样的文拟
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阅读下面的图画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。  要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。  【立意点拨】  观察图画,图画的上方有很多种不同的树木,下方左侧有一位木匠正在用眼睛观察木头的形状和质地,右下方有一位小孩看着木匠,右侧写着:木匠说每棵树都是有用之材。结合画面内容,可以看出该图画的寓意为“尊重每一块木头,发现其价值,做
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阅读下面的材料,按要求作文。  在一个峡谷的险峻处,挺立着两块天然形成的石头。这两块石头一上一下,位于上面的是一块大石头,与上面的大石头相比,作为底座的石头就显得小很多。然而,很多年过去了,这一上一下、一大一小两块石头始终保持着平衡,风吹雨打都立得住。人们来到这里,在驻足欣赏的同时都若有所思。  上述材料引发了你哪些思考和想象?请自选一个角度,写一篇不少于800字的文章,文体自定,标题自拟。要求:
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一、形象醒目  考生在拟题时要尽量避免使用俗套的体例词语,如“记”“说” “论”“议”等陈词滥调,寻求形象生动的表达,让人看了眼睛一亮。如2015年高考山东卷滿分作文《解救被目的绑架的思想》,标题用拟人的手法,非常形象地阐释了“只有摆脱功利性的目的,才可能成为生活的诗人”的道理。对“绑架”一词的运用,使抽象的事理变得形象化、具体化,让人回味无穷。  二、形式优美  拟题所遣之词、所用之字要富有表现
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技法一:巧用修辞,增添文采  有人说:“修辞是作文的魔水。”如果考生能将这些“魔水”恰当地运用到写作拟题上,便可以点石成金,让题目焕发光彩。  (1)比喻。如2015年高考江苏卷作文《智慧是一间寂寞空屋》、上海卷作文《像蜗牛一样活着》、四川卷作文《老实做船 聪明是帆》、湖北卷作文《我是地上泉 来报地下恩》等,题目运用比喻,形象生动地把抽象的道理讲得具体可感。(2)比拟。如2015年高考新課标卷Ⅱ作
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【名師简介】丁长缨,山东省济南一中教师,连续多年参加山东省高考阅卷工作。在《求学》《新课程报》《山东教育》《山东教育导报》《现代语文》等刊物发表文章达10万余字。  现如今,在作文训练中,老师与同学们普遍重视审题立意的训练及作文素材的积累,甚至认为只要审题正确、立意准确、事例丰富就万事大吉了。其实不然,如果整篇文章没有严谨合理的结构,像一盘散沙堆在那里,即使立意准确、事例丰富,也很难取得理想的分数
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场景描写是对人物在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写,描写时要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式,使场景生动而富有感染力。写作时要注意以下两点。  一、点面结合,有序可循。最常用的点面结合的写法,是由概括到具体:先对全景做简要的概括描写,然后进行细致的特写,运用各种手法详细描写主要人物或事件。也可以按空间顺序、时间顺序来写。  二、活动为主,突出气氛。场景描写主要是以人物活动为中心的动
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解说类微写作是配合实物或图画的文字说明,是对事物、人物进行介绍说明的一种文体,一般用于产品展销、文物陈列、书画展览、标本说明、园林介绍、人物介绍等。写作时,要认真观察、研究被解說的事物和人物,准确把握其特点,力求解说准确、贴切,语言简洁、平实。  【例题引路】  请你写一则200字以上的介绍砚的短文。要求:①使用对偶、比喻的修辞手法;②运用下定义、做比较的说明方法;③结构完整,语言简明、连贯、得体
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改写实质上是以原作为题材进行再创作,重在一个“改”字。在内容上,改写要体现原作精神,又可对原作酌情修改,允许局部调整,允许取舍;在形式上,改写鼓励创新以及改变表达形式。改写可以改变体裁,如把诗歌改成记叙文,把剧本改写成故事等;可以改变表达方式,如把记叙改为描写,把说明改为记叙等;可以改变语言,如把文言文改为白话文;可以改变结构,如把倒叙改为顺叙,把插叙改为顺叙等;可以改变人称,如把第一人称改为第三
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