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文章通过对＂以学习者为中心＂、＂投入-过程-产出＂以及＂多维度社会交互＂这三类教育质量概念模型的探析,形成了关于教育质量研究的进一步认识：从研究对象的角度看,教育质量除了复杂与多维外,还具有动态的特征;从研究趋势的角度看,概念模型将成为未来教育质量概念研究的新着力点;从教育实践的角度看,提高教育质量要充分发挥利益相关者的作用。