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校本课程主要分为两类:一是使国家课程和地方课程校本化、个性化,即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式,对国家课程和地方课程进行再加工、再创造,使之更符合学生、学校的特点和需要;二是学校设计开发新的课程,即学校在对本校学生的需求进行科学的评估,并充分考虑当地社区和校本课程资源的基础上,以学校和教师为主体,开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程.由此可以看出,学校依托校本课程开发,能有效彰显学校办学特色.然而目前校本课程的开发仍面临很多问题,严重阻碍了开发进程,故探讨校本课程开发的策略极为重要.