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【摘 要】
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【摘要】识字是阅读和写作的基础。在小学识字教学中，教师可以以“媒”为介，借助多媒体教学手段，创设丰富多彩的教学情境，展示汉字的字形演变过程，激发学生识字兴趣，帮助学生识字。教师还可以借助多媒体进行各种识字游戏，巩固识字效果，提高识字教学效率。 【关键词】多媒体;小学;识字 郭沫若说：“识字是一切探求之第一步。”可以说，识字是学习语文的起点，是阅读和写作的基础。小学识字教学的质量直接关系到语
【出 处】
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广东教学报·教育综合
【发表日期】
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2020年145期
其他文献
【摘要】小学低年段是学生培养阅读兴趣与良好阅读习惯的关键期，文章以部编版小学二年级语文教材为例，提出小学语文低年级阅读教学的有效方法：重视识字教学，奠定阅读基础;重视绘本教学，激发阅读兴趣;重视课外拓展阅读，培养阅读习惯;重视读、说、演结合，提升阅读感悟;重视阅读检验，落实阅读效果。 【关键词】二年级语文教材;小学低年级;阅读教学;有效方法 《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出：“语文
【摘要】学生的特点和个性差异，是每名学生未来发展的潜能也是其能力的优势。德育教学的目的不是积累知识内容而是成就更好的人。尊重学生的个性差异，以学生的个性化发展为教学核心，培养小学生的人文情怀，磨炼心智，丰富德育教学内容，有效提升小学德育教学质量。 【关键词】德育教学;小学生;个性化教学 小学生每天大部分时间是在学校中度过的，所以学校是促进学生个性化发展最主要的场所。小学德育教学不光是德育知识的
一、教学内容 北师大版四年级下册第一单元练习一第18-19页。 二、教学目标 1.知识与技能：通过整理与复习，进一步加深对小数的意义、性质、大小的理解，沟通小数加减法和整数加减法算理的联系，实现知识的二度建构。 2.过程与方法：消除学生知识上的困惑点、易错点，让学生灵活运用小数知识解决实际问题，提高学生解决问题的能力。 3.情感态度和价值观：在探索过程中，获得成功的经验，建立自信心，激发
近日，广州体育学院足球学院院长周毅一行来到黄坑中学开展教育扶贫活动，赠送了一批足球器材，并就双方共建国家级校园示范校进行了座谈。 据了解，广州体育学院足球學院是《中国足球改革发展总体方案》颁布后，成立的全国首家足球院校。为响应省教育厅精准扶贫工作的号召，广州体育学院足球学院把校园足球跟教育扶贫紧密结合起来，从去年开始，派出足球教师和学生到黄坑中学指导开展寒暑假夏令营足球训练，还对南雄市中小学校足
2018年12月22日21时27分，印度尼西亚巽（xùn）他海峡附近的万丹省遭海啸袭击。截至2018年12月25日15时，印尼海啸死亡人数已升至429人，超过1400人受伤，海啸已造成600多栋房屋、数十家酒店和60间餐馆遭严重破坏，400多艘船只被损毁。 印度尼西亚国家抗灾署称，该次灾难可能是火山活动的结果。初步怀疑海啸是由喀拉喀托火山（Krakatoa）（6°6′27″S， 105°25′3
【摘要】在学校日常教育工作中，常常会有挑战老师的学生，这些学生很容易就会让老师“自动反应”，而不是“主动行动”。我们知道这些学生需要更多的理解和鼓励，但面对学生挑战的老师，同样也需要更多的理解和鼓励。因此，如果每一个老师学会觉察自己的“自动反应”，采取主动的行动来面对挑战，也许状况就会大不相同。我们发现，“教师互助”这样的方式，可以有效帮助教师们面对日常学生的“挑战”时发现更好的处理方式，促进自己
【摘要】新课程改革倡导培养学生自主学习的能力，旨在促进人的主体性、主动性和独立性。课堂教学是学生认知和感知的过程，这是一个内化和生成的过程。改变原有的单一死板的教学方式，使得数学教学能从“满堂灌”转变成师生之间的互动与探究是优化教学方式的核心任务，具有重大的现实意义。 【关键词】小学数学；新课程理念；课堂教学；教学方式 小学数学课程的教学不仅是将数学理论知识传输给学生，让学生自己强化，并在练习
【摘要】构建小学生“全阅读”平台是语文阅读教学的现实需要，也是教育信息化的时代需求。经过多年的实践，我们探索出具有阅读指向全科化、阅读书单定制化、阅读活动主题化、阅读过程数字化，以及阅读评价导向化的智慧阅读平台，这种智慧阅读平台能有效地促进小学生的阅读能力。 【关键词】全阅读;智慧阅读平台;平台功能 全阅读理念来自于西方20世纪70年代末80年代初的全语言教育（whole language），
【摘要】“学困生”是新时代教育客观存在的一个群体，能否做好“学困生”的转化工作是衡量教育成败的一个重要标志。本文从转化学困生的时代意义、当前学困生成因剖析、转化学困生的有效路径等方面探讨这一课题，以提升立德树人的成效。 【关键词】转化学困生；有效路径 著名教育家陶行知曾经教诲我们：“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”面对班中几个别具特点、与众不同的“学困生”， 我们不能以